梁启超少年中国说写作背景简介
1、梁启超写此文是在戊戌变法失败之时，当时的中国极度腐朽，保守落后，如同一个病入膏肓的老人，没有一点生气。
2、——千古的意思：结合“八荒”来理解，注释中“八荒”是指八个方向上极远的地方，那么“千古”就是指时间，时间很长。对于国家而言，就是历史很悠久。一个从横向角度，一个从纵向角度。
3、前两段的学习，都抓住了关键词。观察第二自然段的板书，有什么发现？
4、同学们，一年之中有春天、夏天、秋天、冬天；一生之中有少年、青年、中年、老年，每当我们说到春天，说到少年的时候，心中总会充满力量，充满希望。有一句诗叫“少年意气与春争”，少年是朝气蓬勃的，是意气奋发的。一百二十年前，近代思想家梁启超先生曾经洋洋洒洒写下一篇《少年中国说》。
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6、课后习题：“少年中国”和“中国少年”有什么联系？
7、让学生讨论：这篇课文诉说了一百多年前梁启超先生的强国梦想。结合今日之中国，你认为他的心愿实现了吗？
8、2)指名回答：红日、河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将(宝剑)
9、明确：红日；(黄)河。潜龙;乳虎;鹰隼。奇花；干将。
10、四个关联词，四个角度。课文是用哪个字把前后连接起来的，一个字“则”，“则”就相当于我们现在的哪个字？(“就”)，用一个字连接，读起来简洁有力，我们一齐来读一读
11、第四单元：结合资料，体会课文表达的思想感情；学习列提纲，分段叙述。
12、4)课题是写少年中国的，这些事物跟少年中国有什么关系？好像挨不上边。(用这些事物来比喻少年中国)
13、 作为一篇唤醒国民的觉世论政,此文唾弃腐朽的执政阶层,而将对未来满怀憧憬的年轻人当作变革世道的主力,乃非常高明的zz选择,为维新运动指出一条重组队伍结集力量的正确道路。作为一篇在散文史上永葆生命力的传世佳作,此文有着它鲜明的文学风格。
14、——箭头一个比一个长，程度越来越深；关键词的顺序不是随意的，它们之间有逻辑关系。
15、能结合注释了解课文内容，背诵课文。(重点)
16、①作者：梁启超，号任公。八岁能写文章，十七岁中举，思想家、zz家、教育家、史学家、文学家……著有《饮冰室合集》，达一千万余字。
17、要想说国家的老与少，请让我先来说一说人的老与少。老年人常常喜欢回忆过去，少年人则常常喜欢考虑将来。由于回忆过去，所以产生留恋之心；由于考虑将来，所以产生希望之心。由于留恋，所以保守；由于希望，所以进取。由于保守，所以永远陈旧；由于进取，所以日日更新。
18、本课只从字面意思了解课文是不够的，要让学生了解作者写作的背景，加深学生对中国近代史的了解，从而激发学生的学习兴趣，激发学生的爱国热情。
19、当时八国联军制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。而中国人中，有一些无知昏庸者，也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲观情绪，民族危机空前严重。
20、那年是庚子年，当时由于帝国主义的侵略，中国爆发了义和团爱国运动。帝国主义联合起来，组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动，攻陷了天津和北京等地。
21、①课文用哪些事物来赞美少年中国？主要用了什么表现手法？
22、通过谈话导入：同学们，你们正值青春年少，今天你们是初升的太阳，明天你们就是祖国的栋梁。早在一百多年前，有一个人就提出了这样的观点，这个人就是清末的梁启超。今天我们来学习一篇梁启超被公认为梁启超著作中思想意义最积极，情感色彩最激越的篇章。(板书题目)
23、明确：一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国。
24、被公认为梁启超著作中思想意义最积极，情感色彩最激越的篇章，作者本人也把它视为自己“开文章之新体，激民所之暗潮”的代表作。
25、出示诗句“河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。”
26、教师指导学生进行生字书写，注意笔顺和书写规范。
27、故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
28、本课要求学生课前做好预习，包括自己查字典预习本课生字，朗读课文，熟悉课文内容，查找作者简介，对课文内容有一个初步的把握。
29、课件展示作者简介，背景资料(八国联军侵华，戊戌变法等)。
30、《少年中国说》是中国近代史上一篇重要的文章，作者是梁启超，本文是节选片段。课文用激情磅礴的语言，热情的赞美了少年中国与中国少年，表达了作者对中国光明前途的热切希望，非常富有感染力。
31、台湾大学中文系教授梅家玲说：“他提出的对文化遗产的检讨的理念，对于青春、对于一个全新国家形态的憧憬和追求，感染并召唤了新一代的知识分子，直到现在，都有很大的影响力。”
32、美哉，我少年中国、与天不老！壮哉，我中国少年、与国无疆！
