支吾其词造句

1、情人称谓名词程式在刘三姐歌谣中重复出现的频密度很高，但不是孤立而毫无意义的重复，而是有规律地反复出现，而观其语义没有任何区别，都是对情人的爱称和代称，表现出男女相互吸引的互动式结构，用以显示二人之间与他人不同的情侣关系。如以下两类：无性别指代：花红、黄花、同年、同庚、表、鸳鸯；有性别指代：哥、弟、妹、姐、情哥、表哥、老妹、情妹。

2、(散曲讲座23)李宏弟丨〔南双调·锁南枝〕浅析

3、解释2：(动)说话应付搪塞，躲躲闪闪，含糊其辞：～其词。

4、    反根：返回诗歌的本原是诗人从自我到诗性自由不断追索并脱离了“影响的焦虑”而能够自在享受自由诗意状态的终极的、神圣的境界。反克诗人的生命能力、感觉能力、语言能力和创作能力等诗性因素都渐趋成熟，并表现出了纯洁性和自由性，正因为他们有对自我和世界的“渴真”、有对诗性的“迷狂”，才使得他们有自己的诗歌性格和诗歌生命，。

5、但依然要保持好心情~就像那句：要二得不亦乐乎。

6、你的话都不能自圆其说，漏洞百出，让我怎能相信。

7、如果你对你需要的词语了如指掌，你就能将它们信手拈来。

8、体育馆的另一旁，正是如火如荼的数学答题闯关大作战，聪明的“小老虎们”运转脑筋，在数字的洪流中稳步前行，认真计算每一个步骤，找到解题的金钥匙，解锁虎年的新机遇。

9、(散曲讲座5)梁耿丨〔正宫•塞鸿秋〕浅析(第4讲)(支吾其词造句)。

10、是邻居帮忙找医生来家里,还煮了小米粥和鸡蛋补养身体,悉心照料。带有词的成语有哪些带有词的成语有哪些：

11、听完石老师的话，我的内心忽然升起一团勇气，郑重地拿起了画笔，曲折向上的线条，勾勒它壮硕的枝杆。笔尖摩擦纸张，描出它如喇叭一般微微张开的花瓣，细细绘出花瓣上顶端微微内卷的小尖尖。一朵两朵三朵……画笔让无数朵花儿开满枝头。最后，换笔上色，用黑色涂满枝杆，画出它顶天立地的姿态；用红色细描花瓣，画出花朵红色和光影的配合。画室里，我拿着画笔，在无数个下午，无数次的修改，终于，完成了我的作品。夕阳透过窗户，落在我的身上，照亮我画板上，花开繁盛的木棉——那虽然不被人所熟识，但依然耀眼的、充满了英雄气概的木棉！是我笔下的木棉！

12、29)他说话怎么这样支吾其词，这其中必有奥妙。

13、同学们的心情很失落，因为老师说他们这次虽然非常努力，却没有被评上优秀班级。

14、二年级的小朋友，正处于万分积极的探索期，可以看到小朋友们在游考现场中毫不怯场，主动积极地参与到各个项目当中，不断挑战自己，拓展自己，嬉闹声、欢笑声、答题声充斥着整个体育馆，一时间热闹非凡。

15、    反克诗群既是多面体的合金，又是殊异的对等物，这就决定这个诗群在诗歌技艺上并不具有“反隅”性，他们是他们自己的诗人，也是并同靠近诗性的诗人。这群诗人也并不是支吾其词的故作者，他们从“自我”走向“自由”，表露着诗歌的真性情，既渴求真实又渴求本原。

16、◆36条初中语文常考知识点，每次考试都用的上！

17、人声鼎沸 (rénshēngdǐngfèi)

18、他有种做贼心虚的感觉，因为开始他在贼喊捉贼。

19、“哦，”安尼克斯特含糊其辞地开口说，“你在这里工作进行得好吗?”

20、在刘三姐歌谣一般性质的动词程式中，最稳定的是“动词+先”的动补结构，它经常填充山歌最后三个字的位置，其程式意义一目了然。例如：

21、老师问他中午哪去了，他支支吾吾地说：“我，我，喝水去了。”

22、这个人在法官面前支吾其词，可见他做贼心虚。

23、医生说：“辛普森奶奶今早感觉如何?你是不是在立遗……”这时，他看到她那双充满智慧的眼睛便支吾其词。

24、这类称谓词的使用将两性与指代词对喻互动地组合在一起，形成了有关情人称谓的程式，多在歌词的第四句出现，这些程式也是山歌中最稳定的程式。与此同时，歌行还采用了传统山歌的格律，以“七言四句”为主，多在第四句押脚韵，或第四句押脚韵，其变体为句句押脚韵。例如：“想妹三月另九天，九十九天不安然；睡梦犹如亲眼见，醒来不见在床边。”其另一变体，三句与四句交叉押脚韵，如：“妹是牡丹花半朵，哥是芙蓉花半边；哥是半边妹半朵，留心等妹得团圆。”就口头文本资料中所见歌词而言，出现在第二句、第四句的频率远高于其它两种情况，形成回环重复结构，具有强烈的节奏感。可以说，这些都符合程式须体现相同的韵律价值这一特征和前提，事实上也是一种程式化表达。

25、(散曲讲座32)梁耿丨〔双调•潘妃曲〕浅析

26、出处：邓小平《坚决打击经济犯罪活动》：“盗窃国家财产，贪污受贿，这是现钱买卖，清清楚楚，不容易搞错。”

27、◆初三｜部编人教版八年级语文上册电子课本+重点知识，可打印！

28、(造句)做工作中的知心人，做生活中的贴心人，做事业中的有心人，做学习中的同心人，做困难中的热心人，做财政中的“牧羊”人。

29、《一双手》教学，朗读教学的组织形式多样：比较朗读、分角色读，对于轻重缓急、语速语调乃至神态的变化等方面，他都予以具体的技巧指导，由一双手、一个人、一群人到人生，引导学生“寻章摘句”，抓句式、关键词乃至标点符号等切入，探幽发微，剖析语言的意蕴和作品的艺术特色。他再组织学生讨论交流，觅得文本碧波深处的“奇珍”，品鉴“手里的人生哲理和普遍意义”。学生不仅读出作品的味道，更能披文入情，学会如何读出文本的味道，收获人生思想与情感哲理。

30、表现动作或行为状态的词语程式在刘三姐歌谣中亦屡见不鲜，包括一般性质的动词程式和动词词组程式，而稳定性和重复性是其显著特征。除了传统的延续外，歌手们还从方言口语中精心提炼出大量生动朴素、清新明快的语言，不断地融入刘三姐歌谣的程式化表达，体现出浓郁的地方特色和民族生活气息。

31、一个公司最不期望有的就是创始人中有人不再参与事务，却模棱两可地留也不是，走也不是。

32、不过接下来该怎么办？这次的主题是“花”。课上，同学们纷纷始了创作，大部分的同学，都画的玫瑰，也有画向日葵的。那夺目的红，耀眼的金黄，在他们的画板上开出绚烂的花朵。我左思右想，想选择木棉花。木棉不像玫瑰那般广为人所熟识和追捧，它总在不为人知的角落里，开得热烈而绚烂。落花不褪色，不萎靡。道别俗世时，充满了一种别样的英雄主义豪情。——就像人群中的我，虽不常被人看到，但我的心里，也有熊熊燃烧的英雄梦想。梦想着，开出属于自己的绚烂的花儿。可是，真的不要和他们一样，也画玫瑰之类为人熟识的花吗？我提起画笔，准备画木棉的轮廓，心中却犹豫万分。

33、尽管有人说“这是一本男人需要,女人爱看,大人小孩都喜欢,这辈子有用,下辈子不过时的好辞典”,但我深知:任何事物都不可能是绝对完美的。由于我的学识有限,《中外词语溯源故事大辞典》(第二版)虽然比第一版有较大改进,但在遣词造句、体例安排、语言风格等诸多方面仍有进一步提升的空间。恳请读者不吝赐教,期待本书的第三版、第四版能够更加完美,不辜负出版社将该书列入精品辞书序列的美意。(新华每日电讯)

34、(造句)要想在考试时考高分，就要先下手为强地用心复习，只有这样才有可能取得好成绩。用悉心、培育、可耻和关键造句用悉心、培育、可耻和关键造句

35、这只老狐狸说的话模棱两可，你这样明白没错，他那样明白也对。

36、爱是我们所有人得名词，也是我们与父母之间得动词。

37、培东课堂常有行云流水的特点，令人印象深刻。听课者津津乐道于课堂主题鲜明，脉络清晰，简洁凝练，首尾呼应，其奥秘在于“主问题”的设计与实施水平。一般教师有设计“主问题”的能力，但这个“主问题”是否基于学情？是否切入到文本核心？是否推动学生思维发展？能否以“主问题”提升学生语文素养？都值得教师反思。看培东课堂，常将杂乱深奥的文本或学生朦胧模糊的内容，随机提炼出有效的“主问题”，点拨学生沿着文本不断跋涉，从感性向理性、从表层迈向深层，直抵文本核心，达成学习目标。

38、虽然我与石老师的关系定格在了那尘封的毕业照中，但她说的那一句话一直萦绕在我的耳周：“艺术不在于多么精细，而在于独具一格的创新。”她如擦星星的人，将灰尘擦拭，使其散发光芒；她也如细致的赏花人，能欣赏出木棉花那独特的美。

39、天高地厚。语出《诗经》，不误。四书之一的《中庸》对此有更好解释：博厚配地，高明配天，悠久无疆。未引。

40、31)面红耳赤的科莱特再也支吾不出什么了。

41、其第六段，议论抒情，体现出石老师的教诲给予我生命的正面意义，是文章升华主旨的地方。我们看到这里：她说的那一句话一直萦绕在我的耳周：“艺术不在于多么精细，而在于独具一格的创新。”徐老师不懂艺术，但就这一句话，逻辑上是否成立呢？是不是只要大胆创新，不论精细与否，都可以成为艺术？

42、此次游考是“双减”的探索，亦是教育方式的创新，相信每个一年级的小朋友，在游考中都有所得，有所悟，有所成，以快乐启航，由此开启学习的新篇。

43、孩子是父母得希望，也是祖国得希望，还是人类得希望。

44、(造句)要完成这项工作，不但要计划周到，更要措施得当。

45、其五段，是文章转折之处。第四段我犹疑不决，石老师鼓励了我，第五段我便获得了一等奖。老师鼓励我，说了几句话，我就获奖了？这个转折，难以让人信服。建议适量加入我努力画画的内容。

46、游考过程中充满欢笑的知识氛围，不仅能培养出小朋友们学习兴趣，同时也能让小朋友们对自己的知识储备情况、学习掌握概况，有了初步的了解，从而不断树立自信心，坚定积极努力的决心，为以后的学习和成长打下坚实的基础。

47、烂醉如泥。语出《后汉书·周泽传》。周泽为汉明帝时太常。唐朝大诗人李白好饮，不事家业生产，于妻子面前十分愧疚，曾写《赠内》诗曰：三百六十日，日日醉如泥。虽为李白妇，何异太常妻。此诗完全引用周泽嗜饮的故事。

48、28)但是佩里在最近几次辩论中支吾其词，他在试图攻击他的主要对手前麻萨诸塞州州长罗姆尼。

49、16)当我直截了当地问他在房子里干什么的时候，他支支吾吾不肯直接回答。

50、明·冯梦龙《东周列国志》第二十二回：“欲告庆父，而难于启齿，乃于门外号啕大哭。”

51、指说话时言语遮遮掩掩，吞吞吐吐，含混躲闪。亦作“支支梧梧”

52、文题要我们写“谢谢你的礼物”。什么礼物，出题者给了三个维度：具体的礼物——书、蛋糕等；无形的礼物，比如教诲、陪伴；善意举动，比如拥抱、微笑等。

53、汤姆一直支吾其词，不想告诉比尔发生了什事。

54、这个人在法官面前支吾其词,可见他做贼心虚。

55、其实，让本文“言之无理”最重要的原因，是没想清楚石老师的教诲给我的正面意义到底是什么。如果我们把这个意义定位为：她让我懂得，面对困难，不因他人而左右自我，坚定自己的选择，并为之努力。文章的主旨，就清晰得多。

56、接下来，我会对莫泊桑在写作时的一些精妙之处进行阐释，例子就是上述的五篇文章(其中《马丹姑娘》在纸质书和网上寻找无果，不予讨论)。在《珂珂特小姐》一文中，莫泊桑巧用狗的3次被弃，却始终忠贞不渝，间接讽刺了人性的见利忘义和轻易妥协的劣根性，以此揭露那个时代利益至上的陋习；《米隆老爹》一文中，通过对白天贴心关切普鲁士士兵而到夜晚却化身“蝙蝠侠”肆杀他们的法国米隆老爹这一矛盾形象的细致描写，与后来米隆老爹在普鲁士人的军事法庭上坦然接受判决的形象形成鲜明对比，突出一个疑问：在战争中，什么才是正义？因为发动战争是统治者的zz手段，人民从中得不到任何利益；《怪胎之母》一文中，通过对把生畸形孩子当作工作、把怪胎当作商品进行交易的古怪的女人，引人感慨，生活的不易竟然能够扭曲人性，而金钱能让活生生的一个孩子成为一件标有底价、能进行竞标的商品，令人唏嘘；《花房》一文中，通过借女主人的心理活动和男主人的语言神态描写，侧面对花房内发生的事情进行了写照，并由此散开赞美了纯真的爱情；《一场决斗》一文中，安排了两个英国大胖子和一个法国大胖子，并在文章末尾，法国商人在决斗中获胜后，三个胖子并肩跳舞的姿态十分滑稽可笑，而这样写的又恰恰以乐衬悲，突出了当时法国作为战败国的孤苦伶仃，但仍具有战斗力，仍有爱国之士为自己的帝国、为自己信仰而战，通过一场小小的决斗，以小衬大，更衬出了当时法国的壮烈与普鲁士帝国的得意忘形、肆意而为。