中国教育家名言
1、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
2、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
3、1勿以恶小而为之，勿以善小而不为。──裴松之
4、风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。——顾宪成
5、意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向;完成伟
6、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。(中国教育家陶行知)
7、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
8、核心办学理念：只有适合的教育才是较好的教育。
9、1生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
10、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
11、以上观点仅代表作者个人观点，与本公司及平台立场无关。
12、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
13、意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。出自〈朱熹语录〉
14、我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子教育家名言名句(2)人之相识，贵在相知;人之相知，贵在知心。──孟轲(战国时代思想家、zz家、教育家)
16、一个教师能娴熟地运用幽默的语言，可以使叙事更加具体、生动；说理更加深刻、透明；抒情更加真切、动人。可以随机应变地解决课堂教学过程中出现的各种情况，既加深了学生的印象，又达到寓教于乐的境界。
17、我们的学生就是在这种创造性劳动的气氛中生活的。各种各样的创造性劳动好比是引力各不相同的磁石：磁石的引力超强，学生参加的劳动就越有趣，他们在这种劳动方面的能力就发展得越明显。
18、潘先生已经80多岁了，但坚持每天早中晚全天授课，应接不暇。潘先生从事声乐研究五十多年，精心钻研民族戏曲发声、意大利美声唱法。1982年起又开始从事欧美流行唱法研究。多年的教学实践、创造了自己独特的声乐体系。这个体系是以中医学的辨证施治原则为基础、以发声机能的力学抗衡作用为支架并吸收了大量的欧美声乐理论和方法加以充实，教学中强调“因材施教”。以适人、适事、适时为原则，大大提高了教学效率，加快了声乐学习的时速。
19、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自我不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是仅有在团体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
20、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
21、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
22、 “唱法”是一种体系，“方法”只是实现“唱法”的工具。因此，只有绝对的唱法原则，没有绝对的方法，脱离了因人、因时、因事的前提去谈什么方法，这种方法在冠以“科学”的美名也没用。因为本身就是不科学的。
23、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
24、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
25、10只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。——马克思、恩格斯
26、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
27、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
28、1故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饥其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。──孟轲
29、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
30、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
31、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
32、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。
33、Ihavenothingtoofferbutblood,toiltearsandsweat.
