学生学年鉴定表小组意见

1、各学院、书院要实事求是地撰写学年学生工作总结，同时要收集整理相关支撑材料；

2、该生学习认真，勤奋努力，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，有较强的动手能力和创新能力，积极参加社会活动，有爱心，帮助行走不便的同学，尊敬老师，遵守各项制度，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。

3、该生用心向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作职责心强勤恳踏实，有较强的组织宣传潜力，有必须的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和群众观念。

4、　　各学院(部)组织学生在智慧学工系统内提交优秀学生申请，学院审核公示无误后在系统内提交学校审核。

5、　　各学院(部)登录智慧学工系统完成参加综合测评学生的信息核对。

6、初选人员学习、基础素质、发展素质测评排名一览表

7、该生思想积极要求上进，向d组织靠拢，学习认真刻苦勤奋，与同学友爱团结，诚信待人。在担任班干部期间，工作积极负责，有较强的团队精神，尊敬老师，遵守各项制度，动手能力和应用能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。班级鉴定意见的评语该生认真遵守学校的规章制度。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。是有理想有抱负，基础扎实，心理素质过硬、全面发展的优秀学生。

8、各学院学生工作组要在做好学生自我总结的基础上，安排辅导员深入班级，召开班级民主评议会，组织班级成员进行总结交流和相互评议，形成班级对班级成员的鉴定意见，填入《西南交通大学学生学年总结鉴定表》。

9、该同学在平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽，并积极参与各项集体活动，乐观开朗，乐于助人，意志坚强，并有着朴素的生活作风，不骄不躁，并且参加了很多校内的活动，学习了恰恰，以及交际舞等等，有助于成就一个良好的`健康体魄。希望在以后的工作和学习中，继续保持并发扬优良作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

10、该生在校期间学习态度端正，成绩优良，有较强的创新思维能力，尊敬师长，热爱集体，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。

11、第七条  德育素质主要考察学生在zz觉悟、思想水平、道德品质、学习态度、心理素质和法纪观念等方面的综合表现，以学生世界观、人生观、价值观及其行为表现作为测评依据。具体计算方法为：

12、胡莉同学在校学习期间，自觉学习马克思主义中国化最新理论成果，关心时事，拥护d的路线、方针、政策，zz立场坚定，积极要求上进，注重zz思想素质提升。在大一时加入中国共产d，并始终严格按照d员的标准要求自己。专业学习上，该生目的明确，态度端正，学生成绩优异(优良、合格)，系统地掌握了专业基本知识和基本理论，具有较强的(一定的)科学研究能力和创新能力，曾获得国家励志助学金、院级一等奖学金等。该生任班级班长团支书，学生会宣传部副部长等，工作认真负责，组织管理能力强，勇于开拓，深受同学信赖和支持。平时，该生性情平和，尊敬师长、关心集体，遵守纪律，和同学关系融洽，并积极参与各项集体活动，是一名优秀的毕业生。

13、第十二条各类奖学金的评定结果由学院负责记入《三峡大学学生学年鉴定表》，归入学生本人档案。

14、学生要本着实事求是、批评与自我批评相结合的原则做好自我总结。学生要在思想、学习、生活、社会实践、日常节俭行为、环保行为习惯养成情况等方面总结自己在上一学年所取得的成绩和存在的不足，并提出今后努力的方向。

15、第二十二条  学院成立以d委副书记、副院长、辅导员、教学秘书、班主任和教师代表、学生代表为成员的学院综合测评工作小组，负责本学院综合测评工作的组织实施。

16、该生学习期间思想上用心上进，不断学习来丰富自己的学识。与此同时，该生有着优秀的专研意识，有着较强的钻研潜力和创新潜力，并且在实践上也有着动手潜力。在平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽，并用心参与各项群众活动，乐观开朗，乐于助人，意志坚强，并有着朴素的生活作风，不骄不躁。希望在以后的工作和学习中，继续持续并发扬优良作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

17、(北省相关政府机构组织的创业大赛并获奖的()()个人(团队)参加“创青春”大学生创业大赛等由各部委、各省相关政府机构组织的创业大赛并获奖；

18、注重本事的全面发展，于是你就成了班上的大忙人，同学们往往只能看到你匆匆的背影。为了提高班上的物理成绩，绞尽脑汁的想办法不辞辛劳的忙补课，口碑好可是班上对你的最高嘉奖。期望更合理的安排好时间，将生活过得忙而不乱。

19、三等奖学金：M2在75分以上，M1满足良好以上，获奖学生比例不高于15%；

20、与会同学纷纷表示，这次会议上感受到了学校对同学培养的用心，也把自己收集到的班级同学想法传达到了学校。感谢学校听取并尊重同学们的意见，甚至这次会议在下午4点半至5点半举行，错开了上课时间，很是感动。

21、在校尊敬老师，团结同学，热爱班级是你的特点、优点。看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

22、学校的各种活动都热情的参加，在__-__年至__-__年间获校文娱比赛及知识问答比赛等一等奖。大胆创新对校报版面进行改革,使得校报的受视率提高到一个层次。学校的各种活动都热情的参加，在__-__年__月获校演讲比赛一等奖。

23、各类学术刊物的增刊相应降一级加分。刊物级别无法确定时，由学院综合测评工作小组讨论加分事宜。

24、脸上总是带着热情洋溢的笑容，高兴的心情常常能感染周围的人。做事，读书，作业，参加和组织各种活动，总是带着一份快乐的心情去参与，不但自己开心，也带动周围的同学开心，是一个有影响力的班干。

25、该生在校期间学习态度端正，成绩优良，有较强的创新思维能力，尊敬师长，热爱集体，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。

26、该生学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，做好宿舍清洁卫生工作，尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。

27、班级测评。班级综合测评小组收集原始记实材料，全面审议、核准学生的各项测评成绩和总成绩，向全体学生公示，接受学生监督，并将测评结果报学院综合测评工作小组进行复核。

28、综合测评工作报告、综合测评结果、获奖学金学生名单；

29、该生能很好地遵守学校的规章制度。集体荣誉感较强。积极配合班团干开展各项活动，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学。学习目的明确，态度认真，是有理想，有抱负，综合素质高的学生。

30、你是一位品学兼优的学生，思想积极上进，尊敬师长，遵守纪律，团结同学，乐于助人。班干部工作认真负责，有较强的领导能力。学习刻苦，勇于创新，成绩良好，是具有较高综合素质的大学毕业生。

31、　　在申请学年被认定为家庭经济困难的学生，可申请国家励志奖学金。

32、评议小组进行测评审核后，经辅导员和学院、书院主管学生工作领导审核后，产生学生综合测评结果。学院、书院主管学生工作领导和辅导员应加强对班级测评工作的领导，要善于发现问题，并及时纠正偏差。

33、你是一位品学优良的学生，思想上进，诚实守信，尊敬老师，遵守纪律，团结同学，热心助人，积极参加班集体活动。学习上能刻苦钻研，成绩良好，是一位合格的、具有较高素质的大学毕业生。

34、　　各学院(部)将“卓越奖学金”候选人申报材料(电子和纸质材料)、学院汇总表(电子和纸质版)报学工部学生管理办公室。

35、　　先进班集体、卓越奖学金的申报除要求填写申报表外，需附先进事迹材料。

36、能够适应环境的变化，能够迅速的投入到新专业的学习中去，具有较强的自学能力，迅速的赶上了同学们的进度。生活态度积极，脸上常带有笑容，大学生活过得积极健康向上。

37、该同学学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想用心上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，尊敬老师，遵守各项制度，用心参加各种社会活动和社会实践。

38、你正直，诚实的品质，认真踏实的学风给我们留下了深刻的印象，你很有责任心，任何事情都能一丝不苟地完成好，这也赢得了老师和同学们的信任，你马上就成为一名中学生了，老师祝愿你有一天能展开成熟的羽冀在蔚蓝的天空。

39、优秀学生特等奖学金由校学生评优领导小组在全校总比例控制范围内确定表彰名单后，因比例或条件限制，不能获特等奖学金者，列入一等奖学金名单。

40、体育素质测评成绩(S3)=体育课程成绩(T10分)+课外体育活动成绩(T3分)。

41、该同学在校期间能够遵守学校各项规章制度，学习刻苦认真，学习成绩优秀，具备良好的理论知识和实践能力。兴趣爱好广泛，积极参加院系各类活动并多次获奖。在系部学生会担任宣传部副部长，在班级担任团支书，有一定的群众基础，做事踏实稳重，具有较强的组织能力和管理能力。尊敬师长，团结同学，是一名品学兼优的大学生。班级鉴定意见的评语1该生思想上要求进步，积极向d组织靠拢，学习勤奋努力、喜欢体育运动、乐于助人、与同学和睦相处、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富、有较强的动手能力和创新能力。

42、弘扬社会主义法治精神，树立对法律的信仰，掌握基本法律知识，努力成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。法纪观念强，严格遵守法律法规和校纪校规，自觉维护公共秩序。

43、2018级、2019级学生线上开展评议，各辅导员具体负责所带学生的综合测评，成立综合测评工作小组，辅导员任组长，开展审核和初评工作。在系统对评议小组成员进行授权，并组织评议小组对每位同学的互评与自评结果进行审核评议。操作方法参见学工处官网“下载专区”《综合测评辅导员使用手册》《综合测评班级评议小组使用手册》。