教育理念格言经典语录
1、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
2、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
3、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。
4、农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富强;人类不重师，则世界不得太平。
5、教育有规律，循道而行事事皆可行；学生有个性，因材施教个个都可教。——邵承博(教育理念格言经典语录)。
6、在走进经典中拓宽理论视野；在自我发现中反思教育观念；在调查研究中走进学生心灵；在问题探究中解决教育痛点；在共同啃读中实现思想碰撞。真正确立教育就是尊重，教育就是信任的坚定信条，实现知行合一。
7、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。(苏格拉底)
8、一个人有两个我,一个在黑暗中醒着,一个在光明中睡着.
9、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
10、我们的科学史，只写某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，发现“此路不通”的失败者统统不写，这是很不公平的。——爱因斯坦
11、教师是一种选取，教师是一种职责，教师是一种信念，教师是一份神圣。
12、和苏翊鸣多年辗转国外训练不同，能说一口流利京腔的谷爱凌是中美混血，从小在美国长大。她身上标签众多，是“天才滑雪少女”，也是名校“学霸”，还是模特。如今，中国兑现了“带动三亿人参与冰雪运动”的承诺，她希望自己的经历“可以鼓励成千上万的中国人参与滑雪运动”。多元的文化背景，不同的成长经历，共同的“更快、更高、更强——更团结”的理念，这就是中国青年！与时代同频共振，为大国添砖加瓦，在百年未有之大变局面前，以谷爱凌、苏翊鸣为代表的中国年轻人，将个人的奋斗和祖国的发展紧密结合起来。不负时代，不负韶华，这就是中国青年！
13、教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美(包括自然界的美和你的学生的内心美)。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基
14、一个没有创新潜质的民族，难以屹立于世界先进民族之林。
15、佛家讲菩提心，佛菩萨慈悲爱人，一切牺牲都是为了天下众生，自己没有想要一点好处。既然他什么都不要，别人还和他争什么？他本身就是空空无己，你怎么与“空”争？世人之所以有烦恼，有痛苦，有失败，是因为你有所求，有所执着，想抓住点什么，想得到点什么，如果你什么都不要，什么都舍出去，自然别人也和你争不起来了。
16、 (财富可以修饰房屋，道德可以修饰身心，心胸宽广可以使身心舒坦，所以君子一定要做到意念诚实。)
17、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
18、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
19、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克
20、教育的理想与现实之间的矛盾，是永远的存在。这似乎也是正常的事。如果理想和现实一样，那就不叫理想了。如果现实就是理想，也就没必要再追求什么了。我们所理想的，我们所希望实现的那个目标，悬在前边，就总有达到的时候。有梦就会有行动。有方向，才能知道怎么行动。
21、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。——(美)邓肯
22、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
23、现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。——(美)J。M。索里
24、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基
25、勇者愤怒，抽刃向更强者；怯者愤怒，却抽刃向更弱者。
26、我们要记着，作了茧的蚕，是不会看到茧壳以外的世界的。——李四光
27、重塑科学的儿童观。就是把儿童当作儿童来看待，从科学的立足点窥见“秘密就是儿童自身的无限潜能和身心发展规律”，理解“儿童是成人之父”的深刻内涵。反思当下，很多教师在儿童观上是一贫如洗的，我们需要从无知傲慢走向敬畏谦逊，走出经验的误区和局限，重塑基于科学的儿童立场。
28、物质和财富的分配是减少率，思想和经验的分享是递增率。
