用刮目相待造句

1、(1)德国强占山东胶州湾，“租借”99年。    (    )

2、(出处)：《三国志·吴志·吕蒙传》注引《江表传》：“士别三日，即更刮目相待。”

3、前一句中的”说”意为向別人宣告自己要干什么，后一句中的“说”意为向别人告白自己干了什么，

4、(2)注意下列句子中加点的词，说说分别表示什么语气。

5、◆在翻译文言文时，我们不要求字字句句直译，可以采用意译的方法来完成，即：翻译出文章的大意就可以了。本文主要讲了吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，后其才略突飞猛进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。

6、(2)《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事，“鉴前世之兴衰，考当世之得失。”为统治者治国提供历史经验和教训的。

7、造句___________________________________________

8、(16)蜻蜓像一架小飞机，它小巧玲珑，可以自由在空中飞来飞去，有时还能像直升机那样在空中停留不动，它的飞行技术真是让人惊叹不已，难怪有人叫它“空中小霸王”。

9、深霄(    )      历尽心血(    )      一反即往(    )

10、小李出国留学三年归来，邻居对他都刮目相待，如今的他已不是当年那个不学无术的吴下阿蒙，其个人风采及渊博知识与三年前迥乎不同。

11、(4)鲁肃与吕蒙一番交谈后，有何举动？(大惊——结友)

12、(101)学生一边欣赏苏州园林独特的艺术美的同时，一边惊叹设计者和匠师们的别具匠心和审美情趣，并从心底产生了共鸣。

13、(1)一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。(      )   

14、(出处)：《三国志·吴志·吕蒙传》注引《江表传》：“士别三日，即更刮目相待。”

15、(107)这位天文学学生对星辰之繁多和距离之遥远惊叹不已。

16、本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们“开卷有益”的道理。书，是人类进步的阶梯。书，是全世界的营养品，希望同学们多读书，读好书，让好书伴大家健康快乐的成长。

17、 (1)当道，当权   (2)推托  事务

18、(65)现在他们和其他无数游客一样，一面拍照，一面惊叹这着名瀑布雷霆万钧的力量。

19、起初，吴主孙权对吕蒙说：“你现在身居要职，要多读些书。”吕蒙说军务繁忙没有时间，孙权说：“我难道是要你精通经史而成为学问渊博的学者吗?只是要你读点书，增长一点见识，开阔一些视野。你说军务繁忙，难道比我还忙吗?我常常抽时间读书，感到收获很大。”吕蒙于是开始利用空余时间读书。

20、4)、表现孙权对下属吕蒙关爱、器重和希望的一句话是——？

21、(拼音)：shìbiésānrì，guāmùxiāngdài

22、②“大兄何见事之晚乎!”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情?

23、一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

24、部编版七年级语文下册课件：第一课《邓稼先》

25、(8)非复吴下阿蒙                      

26、③表示特定称谓      ④表示否定或讽刺

27、(84)街头走来一群红男绿女,引起全村人的惊叹羡慕。

28、所谓士别三日，当刮目相待，我已经不是当年那个吴下阿蒙了。

29、21)看完残卷的记录,舂吾顿时对莎敏刮目相待。

30、情节处理上的特点？孙权劝学教案篇3　　教学目的了解司马光和《资治通鉴》；

31、为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃，“乎”表感叹语气，相当于“啊”。

32、有感情地朗读课文，分析文中人物对话时的口吻、神态、心理，体会人物语言的情味。

33、《孙权劝学》一文篇幅不长，且以人物对话为主，所以本教学设计以语言的诵读与品味为主。本运用小组合作的方式解决句子的翻译问题，小组解决不了的，再全班共同解决。这样做不仅防止了“满堂灌”的情况发生，更能够让学生学到正确、有效翻译文言文的方法。长此以往，学生将会发现文言文翻译不是只能死记硬背，而是有一定章法可循的。解决了文言字词句的问题，学习文言文就轻松多了。

34、A.孙教授在大学生座谈会上的演讲慷慨淋淋漓，令人难忘。

35、变幻莫测：变幻：变化不可测度。变化很多，不能预料。

36、    今义_______________