老马识途告诉我们什么道理
1、一是，有人生攻略能见全貌，对人生发展有整体认识，便于你做科学的计划准备。
2、对于学生批注“坚、利、不可同世而立”等词，我将采用思维导图的方式，以“同世而立”为中心，让学生从文本中理解说话做事做实事求是，不可“自相矛盾”的道理。(老马识途告诉我们什么道理)。
3、《老马识途》这个故事，没有表达出下列哪个道理？( )
4、在现实生活中对待传闻应采取审慎的态度，要有调查研究、去伪存真的求实精神。不要轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。同时，杞人忧天似的做法大可不必，但生活中大大小小的烦恼和忧愁在所难免。如何更好地化解忧愁，笑对人生？相信大家通过这节课的学习会有所感悟和启迪。
5、出处：春秋战国·庄子《庄子·天道》：“不徐不疾，得之于手而应于心。”译文：正是因为(我)为人稳重，做事稳当，不着急，所以(我)可以随心所欲的控制我自己。
6、(4)国人道之(讲述)
7、斯和 ↓ ↓ ↓
8、②其人舍(shì)然大喜(舍，同“释”，解除、消除)
9、这故事本来是讽刺魏惠王无知的，但后世人引伸这故事成为“三人成虎”这句成语，乃是借来比喻有时谣言可以掩盖真相的意思。判断一件事情的真伪，必须经过细心考察和思考，不能道听途说。
10、解析：“以其诬害忠臣”的“以”是“认为”的意思。
11、通过边读边批注，学生对文章的大意有一定的了解，此时再出示现代文，让学生对比，重点关注文中的人物“楚人”，事件“誉盾与矛”，结果“弗能应”。学生先用通俗的语言概括文章的内容，然后在老师的引导下把人物、事件的关键词作好批注，并用文言文的方式来概括文章大意。“楚人誉盾与矛，自相矛盾。”
12、当时的我，也感到很低落。暑假12次课，孩子的勤奋、细致、耐心是非常令人钦佩的，陪伴孩子的父母，涵养极好，顶着酷暑接送，脸上始终带着微笑。上课期间孩子按照我的要求预习、练习、整理，材料题的答案经常与参考答案相差无知识点之间的横向纵向对比清晰准确。除了我给孩子的练习外，她自己还做完了两本配套的练习。最后成绩，C，实在是没道理啊。一时间，我也不知道该如何解释，也不知道该如何抚慰孩子，抚慰家长。
13、桓公：即齐桓公，名小白，齐国国君，春秋时第一个霸主。
14、C、乃掘之，遂得水。 (于是)
15、指导学生学会读，激发学生读书的兴趣。(重点)
16、大胆创新，冲出经验的束缚。这就是我从故事中读到的，你呢？
17、我最近每次视频会议，会讲一个或者两个小故事。
18、师：对啊，别人都干活了，那锄禾日当午，汗滴禾下土。多累啊，我这样多好啊，你们干去吧！
19、师：对，饮酒的人可以叫饮者。你看古人就是非常有趣，一个字可以读出很多个意思来。
20、生：你不要在这里等了，这只兔子已经撞死了。
21、(4)阅读漫画《孤云》，说一说自己的的疑问。
22、答案示例：《穿井得一人》的寓意可以概括为凡事都要调查研究，才能弄清真相。眼见为实，耳听为虚。谣言往往失实，只有细心观察、研究，以理去衡量，才能获得真正的答案。要深入调查研究，切不可轻信流言，盲目随从，人云亦云。所有的流言都不可信，只有实际才是真理。《杞人忧天》告诉我们，不要毫无根据地忧虑和担心。
23、师：吾就是我，吾宋国一耕者也，一日田间劳作，忽闻怦然之声，只见兔走触株，折颈而死。心中大喜，拾其兔，若每日拾一兔，岂不美哉？妙哉？幸甚至哉！邻家一小儿见吾守株，劝道——
24、安徒生的童话，古希腊的寓言，这都是人类文化史上闪亮的明珠。今天，让我们学习两则古希腊寓言，通过对这两则寓言的分析，去享受绮丽瑰宝——寓言的无穷魅力。
25、(迷路时，管仲放老马在前引路，队伍跟在后面，找到了路；缺水时，隰朋根据蚂蚁的生活习性，在蚁穴旁挖而得水。)
26、答案示例：这是发现问题并且勤于探究的良好表现。比如，在学校学习应对灾难的课程，教给孩子们在灾难面前自救的方法；把应急预案的制定当作一件严肃的事情来做，组织仿真演练……早早做了准备，天灾面前我们肯定不会有那么多恐惧，损失肯定也会减少很多，这正是“杞人忧天”的积极意义。
27、复述分论：没有创新，经验便是一潭死水；没有经验，创新也很难找准方向。只有在继承经验的基础上，加以创新，才能在日新月异的时代，越走越远，越走越稳。
28、坠(zhuì) 躇步(chú) 跐蹈(cǐ) 中伤(ｚｈòｎɡ)
29、《列子》又名《冲虚真经》，是道家重要典籍。该书按章节分为《天瑞》《黄帝》《周穆王》《仲尼》《汤问》《力命》《杨朱》《说符》等八篇。全书共一百四十章，由历史故事、寓言故事、哲理散文和神话传说组成，思想内容较为复杂，文学价值颇高，其中有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如“愚公移山”“歧路亡羊”“两小儿辩日”等。
30、日本即将迎来2020年的东京奥运会，可贫瘠的矿产资源却让这个国家发了愁：赛事里用到的金银铜牌，将近五千个，需要用到十几公斤的黄金，一千二百多公斤的银和七百多公斤的铜。这于矿产资源丰富的国家而言并不在话下，可日本要开采出这些金银铜却不容易。按照一般人的想法，可能就会选择进口。日本却发出了一条让人很意外的通告：号召国民将自家废弃不用的电子产品进行回收，用以炼制奖牌所用的金银铜。这个举措利国利民，通告发出半年时间，即回收了十多吨的电子产品，在2018年6月便已炼出了足够奖牌所用的金银铜数量。(例2：东京奥运会奖牌)
31、师：世界上有很多小孩子，天天盼着自己长大——长成大人。你们也想快点长大对吗？
32、讲故事：2018年，在某短视频APP上，一个名叫耿帅的人(什么人)火了。他是做什么的？他是一个发明东西的主播。那大家肯定会很好奇，他发明的东西很有用，很厉害吗？可以让他这么火？恰恰相反，这个被外国人戏称为“当代爱迪生”的人发明的都是一些不实用的东西，(什么事)如：铁锤挎包、菜刀镜子、铁梳子等等。
33、答案示例：这句话的意思是：日月星辰，也不过是聚集在一起的有光的气体，即使坠落，也不会击中甚至打伤人。这句话揭示了杞人的担心是毫无根据且完全没有必要的。
34、讲故事：明朝中叶以后，zz腐败，经济萧条，军事废弛，外忧内患不断。对此，张居正(人)采取了针对性的三大措施。在zz上他创制“考成法”来整顿吏治，罢免碌碌无为之辈；在军事上，他实行“剿抚并用，以抚为主”的政策，在边境茶马互市贸易；在经济上，他推行“一条鞭法”，简化征收手续，促进工商业发展。(事)
35、朗读《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》,概括这两则寓言的寓意。
36、Nothingisimpossible!
37、(交流)生甲：相传在战国时代的宋国，有一个农民，日出而作，日落而息。遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖；一遇灾荒，就要忍饥挨饿。他想改善生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想有送上门的意外之财。奇迹终于发生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周围有人在打猎。吆喝之声四处起伏，受惊的小野兽没命地奔跑。突然，有一个兔子，不偏不倚，一头撞死在他田边的树墩上。当天，他美美地饱餐了一顿。从此，他便不再种地，一天到晚守着那神奇的树，等着奇迹的出现。这就是成语“守株待兔”的由来。“守株待兔”现在比喻妄想不劳而获，或死守狭隘的经验，不知变通。
38、师：我们都熟悉一句话叫：三人行，必有我师。那里边的“行”就是走的意思。行走行走，古代的行是走，而走是跑。所以这句：兔走触株，折颈而死。
39、(1)家无井而出溉汲(浇灌、灌溉)
40、赫拉(hè) 宙斯(zhòu) 庇护(bì) 粘住(zhān)
41、解释：赶着装载很轻的车子走熟悉的路，比喻事情又熟悉又容易。
42、下列关于“以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马、老蚁”的解释，最准确的一项是？( )
43、(小结)中华民族历史源远流长，光是成语海洋就有很多珠玉宝贝，希望大家徜徉在其中多拾得一些，来丰富我们的知识。
44、这时，齐桓公手下的谋士管仲说：“大王，狗、马都有辨认道路的本领。我们挑几匹老马，让它们在前边引路，就可以走出山谷。”
45、下面两则是改动情节后的寓言,讨论思考这样改动情节后寓意有没有变化，并说明原因。
46、复述两则寓言的寓意，联系生活经验说说其蕴含的道理。
47、狮子 吹、唱——骄傲自满——败——蜘蛛：粘 必败
48、管仲(zhòng)、隰(xí)朋从于桓(huán)公而伐孤(gū)竹，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰(xí)朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘之，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？
49、赫尔墨斯为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，他此刻的心理是什么样的？
50、你还能从中国古代成语中找出一个成语的意思和《穿井得一人》的寓意相似吗？请把你知道的成语故事讲述给大家并说说你从中得到什么启示。
51、下面两则是改动情节后的寓言，讨论思考这样改动情节后寓意有没有变化，并说明原因。
52、师：那我来读上面的话，你们来读书上的话好吗？
53、第一句(联系材料)：北大的一位老教授，在海淀区住了将近半个世纪，自以为蒙着眼睛也能到家。然而有一次他走了一条新路，一走出来，车如流水马如龙，竟一时找不到归路。幸而看见路过的332路公交车，才得以安全到家。
54、古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便食不下咽，寝不安席。
55、师于老马：文言文意动用法，把老马当作老师。师：把……当为师，这里也可翻译为“学习，效仿”。
56、师：这幅漫画在2017年拍卖时以近6万元的价格成交，同样是漫画，和我们看的漫画有什么不一样呢？(通过对比，让学生知道，漫画不仅要夸张、风趣的表现方式，内容也很重要。)
57、师：那这样的话，我们就要穿越，你平时看电影啊读书，什么方式能穿越？
58、作为一名教师，上述内容同样重要。我们同样要积极的变化，拥抱多彩的教学生涯。勤于变通，在每一张教案中，寻求可以修正的细节；精于创造，在每一节课堂上，探索能够精进的教法；用于变革，在每一段工作中，成就能够提升的自我。这都是我们成为“四有好教师”道路上的必修课。
59、在熟识字词的基础上出示全文，提示学生，古人读书，能把文章读通顺就等于读懂了一半，我们现在试试。边读边把故事中的人物、事件、结果作好相应的批注，可以采用符号或者夹批的方式。
60、第二句(给出观点)：我认为，打破固有思维，勇于突破创新也是这个时代该有的特质。
61、(交流点拨)这是发现问题并且勤于探究的良好表现。比如，在学校学习应对灾难的课程，教给孩子们在灾难面前自救的方法；把应急预案的制定当做一件严肃的事情来做，组织仿真演练……早早做了准备，天灾面前我们肯定不会有那么多恐惧，损失肯定也会减少很多，这正是“杞人忧天”的积极意义。
