张冠李戴造句
1、美好的东西不胜其多，如果盲目追求那种流行的性格，不成东施效颦的笑柄，也会留下张冠李戴的遗憾。
2、jīn巾(毛巾)(围巾)(巾帼英雄)(巾帼须眉)(张冠李戴造句)。
3、(造句)斗转星移，时代巨变，家仍然是月下的人们最深的牵挂，也是国家和社会最坚实的基石。
4、妈妈常把影歌星的名字张冠李戴，弄得我们啼笑皆非。
5、shí识(识字)(识别)(目不识丁)(见多识广)
6、 内容讲完后，教师让学生完成以下两个练习：
7、在李树下不整帽子，以避免偷李的嫌疑。后比喻做容易引起怀疑的事。
8、在空旷的草原上，望着无边无际的天空，让我产生无尽的遐想。
9、却将词语运用能力的培养目标单一地归为会读会写，考试时能写出来就行，这就窄化了识字教学的内涵，没有把识字教学引向更广阔的天地。
10、gē歌(歌曲)(歌手)(四面楚歌)(载歌载舞)
11、我们做填空题时一定要审清楚题目再动手，千万不要张冠李戴，出现不必要的错误。
12、liù六(六个)(六天)(五颜六色)(三头六臂)
13、日语翻译：张(ちょう)の帽子(ぼうし)を李(り)に被(かぶ)せる，ちぐはぐなこと
14、以我自己为例，我的专业是产业经济学，经典研究方法就是scp范式，我用这个方法来研究土地市场，我自己觉得都是市场，是没有问题的。但是答辩组内部产生了分歧，有的老师说是没有问题的，有的老师说土地市场是特殊的市场，不能用这个方法进行研究。结果是：我挂了。所以不要铤而走险，选择稳妥的、有把握的研究方法。
15、我们读书不要囫囵吞枣，要细细品味其中的好词好句。他向来做事都是张冠李戴，三心二意。
16、 识字教学作为语文课程的重要组成部分，教学中也理应加入能力培养的环节，尤其高年级，更应注重学生对词语理解及运用能力的培养。但是一些教师
17、反正所有的罪过都可以搬到失败一方的头上，而正义和真理则可以张冠李戴，放到自己这一边。
18、学术型硕士学位论文在构建文章分析框架时要突出文章的学理性，应运用所学理论对相关问题进行分析和讨论。在答辩的时候，很多老师非常注意对文章学理性的考察，这个地方是最容易挂人的地方。
19、 笔者认为，高年级识字教学的重点目标可以定位在“独立识字能力”的培养上：运用汉语拼音读准字音的能力；运用汉字的笔画、笔顺、偏旁、部首、间架结构及构字规律，分析字形结构，辨清字形，牢记字形的能力；能够借助字典、图画或联系上下文，或结合生活实际理解字词的能力。
20、明明是小勇做的好事，老师却表扬了小平，真是张冠李戴。
21、14)会不会是只记住了身着道袍，张冠李戴认成了别的云游道士？这世界上身穿道袍的道士可不止于一粟一人。
22、zhuàng壮(强壮)(壮士)(豪言壮语)(少壮不努力，老大徒伤悲)
23、(解释)：把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻弄错了事实或对象。颠倒是非
24、 例如学习会意字时只要了解几个部件分别表示的意义，就很容易记住其字形和字义。如学习“裕”字，根据会意字构字原理，可引导学生理解：什么样的生活才算是富裕呢？古人认为有衣服穿(“衣”字部)，有粮食吃(“谷”字边)，就是“裕”，生活就算是富裕。这时可适时点拨：这是根据会意字的构字规律来记字的。这样一点拨，学生既记住了字，又学习了识字方法。
25、tiào跳(跳高)(心跳)(心惊肉跳)(活蹦乱跳)
26、在刚开始的那几天，您总是张冠李戴地把这个同学叫成那个同学，同学们私下都笑您好“傻”。
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28、24)几个不怎么通顺的句子，几个字看上去歪歪斜斜的句子，几个常常会出现汉语拼音的句子，几个有时会出现张冠李戴的错别字的句子。
29、成语填词、成语分类、填写成语近义词、反义词、成语改错、成语读音等等都是常见题型。
30、28)可是多数时间，沉浸在书堆中的陈安之，是一个路盲，送货时经常搞错路线，甚至张冠李戴。
31、(造句)新能源产业、低碳产业及生态产业都呈蓬勃发展态势，这就开启了绿色发展新篇章，让绿色发展底色更明亮。
32、她背书的时候常常张冠李戴，把一个词语解释为另外一个词语的意思。
33、(造句)错把教育扶贫当做教师扶贫，张冠李戴的效果只会与初衷南辕北辙。
34、把姓张的人的帽子戴到姓李的人的头上；把这一方涉及的过程安插给那一方，比喻认错了对象，弄错了事实。
35、(造句)放在改革开放40年的历史长河中审视，通过减税降费来“放水养鱼”，通过增强企业发展的内生动力，不断做大税基，也被反复证明是成功的。
36、郭德纲主持节目，常常喜欢叫错名字，张冠李戴，增加一些笑料，以此来博得观众的注意。
37、kǔ苦(苦难)(苦学)(同甘共苦)(用心良苦)
38、为了侦破这个案子，探长整日静坐，冥思遐想。
39、王刚总喜欢把《水浒传》里的人物张冠李戴，乱说一气。
40、 教学中，笔者发现学生总是把“银装素裹”的“装”和“淡妆浓抹”的“妆”混淆。针对这种现象，笔者引导学生从理解这两个词语的意思入手。“银装素裹”指雪后大地一片雪白，像穿上了银色的服装，“装”乃“服装之意；“淡妆浓抹”则是指两种不同的打扮，“妆”就是化妆、打扮的意思。这样比较辨析，学生既理解了两个词语的意思，又记住了“装”和“妆”的区别，以后再辅之适当的练习，学生就不会搞混了。
41、《申论领优密训班》(52期·1开课·1380元)
42、再怎么离谱，你总不能把林黛玉张冠李戴地误成《水浒传》人物吧!
43、反正所有的罪过都可以搬到失败一方的头上，而正义和真理则可以张冠李戴，放到自己这一边。
44、成语用法：张冠李戴联合式;作谓语、状语;含贬义。
45、相反的，创造的主观性并没有停止它的奋斗，它要复兴象徵符号生生不息的力量，让人类得以流通使用，带来启明的曙光。
46、(国外案例)2018年，巴西国家博物馆突遇大火，拥有200年历史的博物馆同2000万件馆藏文物被火海淹没，留给世界一声叹息。这是对人类文明的一次重创，也是对文化遗产保护的一记警钟：文物保护，不能掉以轻心，更不能等遗憾发生时才想起找原因。
47、如研究“集体经济组织”的相关问题，文献综述应包括：集体经济组织的定义、发展历程、发展现状、研究的重点、存在的争议、解决的措施等方面。
48、做选择题的时候，我经常张冠李戴，搞错选项。
49、 从食品的包装袋到街头的招牌，从车站的路牌到春节贴的春联，从电视节目字幕到公益广告牌……只要有文字，就要引导学生去主动识字，让识字与生活相关联。这样的识字更有意义和价值，学生就觉得识字是有用的。
50、huà化(化学)(文化)(千变万化)(出神入化)
51、顶天立地：中华儿女个个是顶天立地的英雄汉。
52、(造句)为了避免层层落实过程中的边际递减现象，越是延伸到基层，越是需要从上到下拧紧发条、传导压力。
53、哈哈哈，一阵阵笑声在教室里回荡，是什么这么好笑呀？原来同学们在玩张冠李戴的游戏。
54、(近义词)：破绽百出、似是而非、指鹿为马。
55、歹徒想使用张冠李戴的蒙混技俩逃避刑责，结果被警方一眼识破。
56、这样明显的张冠李戴，恐怕不能算是报告炮制者的大意吧!
57、bàng傍(傍晚)(依傍)(依山傍水)(傍若无人)
58、我珍惜阳光，因为她给我温暖；我珍惜绿叶，因为她给我生机；我珍惜星空，因为她给我遐想。
59、英语翻译：confuseonethingwithanother
60、全文的遣词造句一定要专业、严谨。不能自相矛盾、过于绝对化，所写的每一句话必须有理有据，能够自圆其说。
61、(反义词)：无可非议、毫厘不爽、对号入座。张冠李戴成语解释成语解释：冠：帽子。把姓张的帽子给姓李的戴上。比喻弄错了事实或对象。
62、第导师的方向，建议选题的时候充分考虑导师的研究方向。否则，导师可能很难在专业上对我们的论文进行指导。当然，如果选题与导师研究方向不一致，但可以找到其他导师尽心指导也未尝不可。
63、(造句)当我们不断地进行物质消费，达到某一临界点后，其产生的满足感就会面临边际效益递减。
64、 课堂扫描二(苏教版五年级上册《在大海中永生》课堂检测反馈)
65、好的计量模型做出来的论文非常漂亮，但是如果只是为了计量而计量，那么请慎重。如果遇到不是搞计量研究的老师，可能会比较容易过关，但是一旦遇到行家，很容易被挑刺儿。
66、成语出处：《乐府诗集·相和歌辞君子行》：“君子防未然，不处嫌疑间。瓜田不纳履，李下不整冠”。
67、13)把李白的诗说成是杜甫的，这不是张冠李戴吗?
68、请在今天所学的几个成语中，选择一个你喜欢的造句吧~看看谁的句子最贴切最有文采！
69、轻松自如：我一下就把哑铃举过了头，显得很轻松自如。
70、举个栗子，我们这一届预答辩的时候，某专业的某答辩老师说：你们这些论文本科生都可以写出，一点学理性都没有！结果预答辩挂了一个班基本全挂了。
