语重心长的意思解释
1、(用法)联合式；作定语、状语、宾语；含褒义。
2、meaningfulwithsincerewordsandearnestwishe.(语重心长的意思解释)。
3、形容言辞恳切，有分量，意味深长，含有丰富情感。
4、白话译文：让所有的孩子和其妻子都落座，摆上酒水，开始告诫他们。
5、学生向往就是要做到收获知识和能力的同时还要收获健康和快乐，要让你们喜欢那间教室，那群同学，那些老师，那个校园。
6、父母和老师总是语重心长的跟我们讲道理，希望我们能够有出息。
7、有些学校和老师往往把一些不切实际的高而大的东西强加给学生，比如不顾一切满堂灌，满天练，结果学生没有了健康，没有了快乐，没有了特长，不会基本的生活自理。
8、 再另外一个观点，我们中国文化里，宋代大儒张载--横渠先生说的:“为天地立心，为生民立命；为往圣继绝学，为万世开太平。”这四句名言已成为宋代以后，中国知识分子共同的目标。学者为这目的而学，应该如此。
9、(近义词)诲人不倦、语重心长、耳提面命、谆谆教导、循循善诱、谆谆告戒、苦口婆心
10、让学生学会学。较好的教，就是让学生学会学；较好的学，就是让学生给别人讲。
11、同时，最应该注意的是，双话题类的作文中两个话题的“关系”高于任意单个话题。也就是说，无论是并列式论点还是偏重式论点，孤立地分别论述两个话题都是不可取的。
12、只要走进三(1)班，谁能不注意到宛晨呢！你动听的朗读声就像是山间的泉水一样，叮叮咚咚，传入耳畔的时候，能够让同学们“过耳不忘”。同时，你也是个热心的好孩子，老师和同学们都感激你对大家的付出！
13、不过话说回来，一个要求每个广场都要树一个自己的30英尺(九米)金色雕塑的人能微言大义还真是挺出人意料的。
14、其中“逻辑分析证明观点”可以具体化为(仅供参考)：
15、重(chóng崇)：又。这句是说行而不止。
16、接下来我们可以围绕着“安逸”的概念(内涵和外延)来行文。先解释什么是“安逸”，如安逸的表现，再解释安逸的危害，通过有逻辑的说理将安逸与颓堕相联系(此处可以凑作文字数)，如此说理部分就讲完了，能做到使人服的程度。
17、出自：汉·刘歆《移书让太常博士书》：“及夫子殁而微言绝，七十子卒而大义乖。”
18、你是三话比赛中的“拼命三郎”，一股不服输的劲儿让老师心中暗暗叫好。你是足球场上的“足球小将”，苦练球技博得满堂喝彩。你脸上总挂着和善的微笑，给人以春天般的温暖。希望你利用自己聪颖的天资，管理好自己的学习，老师相信你会获得更大的进步。
19、形容恳切耐心地再三劝告。苦口：不辞烦劳，反复恳切地说。婆心：像老太太那样仁慈的心肠。
20、巧妙地使用反义词，可以使语言精辟含蓄，寓意深刻，如“虚心使人进步，骄傲使人落后”“人无远虑，必有近忧”。正确地使用反义词，可以形成对比、映衬，达到正话反说的效果。如“实在标致极了”(实际上就是“反语”)。
21、重：郑重。恳切话说得诚恳；有分量；心意深长。
22、2)在夕阳的余晖中，依偎在奶奶的身旁，听她语重心长的教诲，让我受益匪浅。
23、老师语重心长的告诉我们爱护环境就像爱护我们自己的身体一样。
24、 这就是连接上面的意思，上面是讲性的相近，一般人没有基本的中心思想，容易受环境影响，习惯越多，距离自己本性越远，下面就说只有上智，第一等智慧的人，与下愚，最笨的人，不会受环境影响。最聪明人自己有思想，有见解，有中心主张；最笨的人，影响他不了。除此以外，世界上都是像我们一样的人，最糟了，说聪明也笨，说笨也聪明，聪明又笨，这一类人最易受时代环境影响。像我的家乡，有些最靠海边的穷家小户，一年到头都是在海滩拣一点最坏的蚶和红薯干，放点盐，喝稀饭。有一次，一位这样的穷人说，假使有一天发了财，餐餐都要吃某人家那样的豆腐干。他的欲望就是那么大，再好的给他吃也受不了，这也可以说就是“唯上知与下愚不移”。有一天来了一些乡巴佬，我拿很好的外国巧克力糖请他们吃，他们走了以后，在桌椅下扫出许多巧克力糖来，原来他们吃了觉得是怪味道，丢掉了，我这才发现自己又错了，这也是“上智下愚不移”的道理。所以这中间有一个哲学：真正第一等聪明的人，是世界上最笨的人；真正笨到绝顶的人，就是第一等聪明人。这个话表面上看起来矛盾，大家仔细研究一下就会了解，所以人不须要玩弄聪明，喜欢玩弄聪明的人，最后还是失败的。
25、缓：宽松。这句意思是说，人因相思而躯体一天天消瘦。
26、语重心长是一个成语，读音是yǔzhòngxīncháng，话深刻有力，情意深长。形容对人真诚的劝告或忠告。
27、不知道大家有没有从前两期作文素材的推送中汲取到一些有价值的东西呢？本期推送依然立足于语文作文方面，但是，与之前不同的是：本期推送将会包含诗歌鉴赏文言常识的内容。提前预告一下，篇幅可能有点长，但是耐心读下去你一定会有收获的！
28、老师总是语重心长地叫我把字写好，过好生字关。
29、妈妈总是语重心长的说，要好好学习，可是我总是听不进，刘老师，怎么办！
30、行文：给出论点-阐释概念(两个)-逻辑分析证明论点-举例证明论点-观照现实-结尾收述
31、“泽”是何意？恩泽、仁慈也，古语云“地势坤，君子以厚德载物”，何谓“坤”？意思是厚实和顺。“泽坤”二字你做到了，生活中你从不与人争执，总是温润厚重。但“泽坤”二字不仅如此，“泽”也指水深的湖，“坤”也指广袤的地，“泽坤”二字也意在要你如深湖大地般知识渊博，多好的寓意，莫要辜负！
32、弟弟有时做错了事，妈妈总是语重心长的和弟弟讲道理。
33、出处：唐·杜甫《游龙门奉先寺》诗：“欲觉闻晨钟，令人发深省。”
34、17)曾记得教室里书声朗朗，曾记得老师的语重心长，曾记得操场上神采飞扬，曾记得儿时的好友同窗。“六一”到了，迟到的祝福送上：儿童节快乐!
35、电影《流浪地球》中，人类化险为夷的策略，尽显中华传统文化所蕴含的“化”的智慧。“化”，是化干戈为玉帛，是化惊涛为细流，是化腐朽为神奇……请根据以上文字，自选角度，自拟题目，自定文体，写一篇不少于700字的文章。(2019北京海淀一模)
36、语长心重 ( yǔ cháng xīn zhòng )
37、(拼音)(yǔzhòngxīncháng)
38、语重心长，话深刻有力，情意深长。形容对人真诚的劝告或忠告。
39、(相关)此词语已被编入2010年北京市中考考试说明中。
40、每每和爸爸交谈时,他对我说话总是语重心长。
41、苦口良药 ( kǔ kǒu liáng yào )
42、 此外我们单独研究这两句话，问题大得很。就是孔子讲到形而上道了。何谓“性近”“习远”？这个性字，在现代哲学思想上，也可以说是指人性。什么是人性？是个问题。根据中国文化，都用孔子的话，“人之初，性本善。”就是说人的原始，都很善良，没有坏人。关于性善、性恶的问题，我们已经提到过的。孔子在这里讲的性，虽然是有了生命的后天之性，但人一生下来，在婴儿阶段的天赋之性，还近于先天的本性，总是善的。“习相远也”，后来的习惯一来加上，越变越与天赋之性相远了。拿事实来看，我们每人个性，本来的善良的，习惯很容易学坏。这习惯对人是很重要的，环境会改变人，所以在教育思想上，对这六个字就要特别注意。“性相近也，习相远也。”人习惯了以后，离开本来的善良、纯洁越远，嗜好越来越大。所以对于自己的修养，不管是做什么事，乃至出将入相，富到拥有千万美金，而能保持原来朴素的人非常少。这是学问的道理，须要高度的修养。往往本性是相近于道，习惯越来越坏，把自己变得远于道了，这是要注意的。因此：
43、即物起兴--对眼前景物有所感触，临时产生兴致而写作。或开头先咏他物，起兴抒情。
44、17)妈妈语重心长的告诫，却被我不耐烦的打断了。
45、对眼前景物有所感触，临时发生兴致而写作。起兴:指先言他物以触发联想，诱发文思等
46、4)一场恶梦令我的心情陷入极度不安之中，妈妈语重心长地开导让我心中的阴霾顿时烟消云散。
47、老师总是语重心长地叫我把字写好，过好生字关。
48、(近义词)言近旨远、微言大义、苦口婆心、意味深长。
49、(翻译)Sincerewordsandearnestwishes.
50、这首诗借神话传说中牛郎、织女被银河相隔而不得相见的故事，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。
51、没有爱，就没有教育。教育是师生双方心灵交融的过程，充满着浓浓的人情味。但现在一些教师越来越把教育仅仅当作技巧的操作或艺术的施展，我不否认智慧和专业能力的重要性，但是爱是教育必不可少的前提，没有了爱，水平再高，没用。为此，提倡我们老师的第一任务是要深爱你的学生。
52、审题：构建两个话题之间的关系(并列或者偏重)，带着关系给出论点
53、傅雷有着渊博的知识与坦诚的胸怀，他总能推己及人，对儿子谆谆教导。细读书中选编的每一封家书，不难发现，傅雷在教育孩子的时候，总能在谆谆教导中，告诉孩子应该做什么，应该怎么样去做。在艺术方面，傅雷以其渊博丰富的知识，睿智的见解对儿子予以点拨，指出诗韵与琴的联系。在1954年7月28日午夜，傅雷以自己的感悟向傅聪讲白居易的《长恨歌》和《琵琶行》的音韵美。他认为白居易对音节与情绪的关系悟得很深，凡是转到伤感的地方必定改用仄韵，并以“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”一段举例，让傅聪有更深刻的体会。而傅雷认为《长恨歌》气息的超脱，写情的不落凡俗，更是千古奇笔。他指导傅聪读这首诗一看叙事的起伏转折，二看情绪的忽悲忽喜，三体会全诗音节与气韵的变化。让傅聪感悟这是浪漫底克兼有古典美的绝妙典型。傅雷有着一丝不苟的做学问的精神，并对傅聪产生潜移默化的影响。在1954年9月4日的信中提到傅聪的“鬆”字始终写错，傅雷郑重其事地指出儿子的错别字，并耐心地分析“鬆”字的字音字形。父亲这种细心认真的精神深深感染着傅聪。此外，傅雷深谙唯物辩证之精髓，并激励儿子要正确认识自己，纠正自己的错误，肯定自己的主观能动性。在1955年12月21日晨，傅雷向傅聪分享了自己所理解的唯物辩证法的一些知识，写下了自己的重要感想。第一：理论与实践绝对不可分离，学习必须与现实生活结合。第二：存在决定意识，但一定的思想意识对客观事物的发展会起很大的促进作用。第三：一切事物的发展，包括自然现象在内，都是由于内在的矛盾，由于旧的腐朽的东西与新的健全的东西作斗争。第四：单纯的乐观是有害的，一味地向前看也是有危险的。第五：从感性认识到理性认识。傅雷提倡马列主义要学以致用，生活联系实际，结合实际情况分析，这些重要的感想对傅雷的生活和学习带来巨大的帮助。
54、(拼音) (yǔ zhòng xīn cháng) (出处) 清·洛日生《海国英雄记·回唐》：“叹别离苦况，转忘了母亲的语重心长。”
55、 武城是一个地名，孔子学生子游在那里做首长。一次孔子到了那里，听到弦歌之声。这是孔子教育学生的高级方法，而子游却用这高度的文化礼乐在教育老百姓。孔子嘴巴一咧，比微笑又大一点的这么一笑说，子游真滑稽，在这样一个小地方，用这种高级教育来教育老百姓。等于杀一只鸡，动用牛刀，过于小题大作了！有人把这话告诉了子游，子游马上对孔子不客气了，立即来质询孔子说，老师，以前你不是常告诉我们，有知识的上等人要求学，学道后，能够扩充仁慈的胸襟，更能够爱人；低能的小人物更须要教育，更须要学道，因为低等的人学道就懂道理了，指挥起来就更方便，更怕是不懂道理。教育的目的在此，第一流头脑受了教育更好，下等人受了教育，自己好，对人也好。这个话，是你教育我的啊！我今日出来当地方首长，作之君，作之亲，作之师，我应该教育他们啊！孔子听了这话，立刻收回同刚才的话，告诉身边的其他学生，你们大家听好，子游的话是对的，我刚才是开玩笑说笑话的。孔子这一下真是错了。我们不必像古人一样，把孔子塑造得那么好，孔子也是人，有时候也会说个笑话。或者不经过大脑说话的时候也是有的。由此可见他们师生之间无所不谈，老师对的就是对的，不对的就给他退回去。
56、皎皎：明亮。河汉：即银河。河汉女，指织女星，是天琴星座的主星，在银河北。织女星与牵牛星隔河相对。
57、管教语重心长地说："如果这次你能悔过自新，对于过去的事情，我们就不再追究了。"。
58、刘老师语重心长的一番话，告诉了我们要好好做人。
59、好的学习完了之后怎么能没有练笔呢！来一道比较难写的多话题类作文题吧：
60、高中阶段的语文作文学习和考察主要以议论文为主，同时议论文也是比较好在紧张的考场上快速成文的一个文体，因此掌握议论文的解题思路和写作技巧可以有效苟住语文考试的分数。
61、8)一位歌手满面春风地走上台，他唱的歌娓娓动听，让人目瞪口呆。有一位仪表堂堂的人语重心长地对他说："你不能骄傲。"。
62、谆谆：教诲不倦的样子；告诫：规劝。恳切耐心地劝告。
63、为此，我们有必要培养学生的责任意识，德育处要迅速修改加大对学生违纪的处罚条例的修订及宣传，凡严重顶撞老师、聚众斗殴、校园欺凌、夜不归宿、翻墙外出等严重违纪者要一律勒令退学。
64、meaningfulwithsincerewordsandearnestwishe.
65、中文发音：语重心长［yǔzhòngxīncháng］
66、 最后，爸爸有几句话送给你，当作对你的鼓励及以后的鞭策吧！
67、但是，在执行的过程中也还存在一些问题：一是学生会干部的作用还要加强，比如干部的选拔、培训及职责的划分都要德育处下大力去落实。
68、回味无穷(注释：回味：指吃过东西以后的余味。比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。)
69、比如说，选择了词语“安定”，那么论点就可以是“社会安定，人人有责”；选择了词语“安逸”，论点“安逸使人颓堕”；也可以选择材料中的“等”，自己组词，如果有巧妙的构思或者深刻的见解，绝对能让阅卷老师眼前一亮。
