爱尔维修是什么论的代表人物

1、幼儿素质教育实施的基本要求：(1)面向全体；(2)促进幼儿全面发展；(3)促进幼儿创新精神和实践能力的培养；(4)促进幼儿生动、活泼、主动地发展；(5)着眼于幼儿的终身可持续发展。

2、赫拉克利特的理论以毕达哥拉斯的学说为基础。他借用毕达哥拉斯“和谐”的概念，认为在对立与冲突的背后有某种程度的和谐，而协调本身并不是引人注目的。

3、A项：教育与生产力之间的矛盾或关系属于教育社会与生产之间的具体关系。与题干不符，排除。(爱尔维修是什么论的代表人物)。

4、趁着大家那股高兴劲儿，张老师话锋一转：“你们还有什么疑问吗？”

5、B项：加里宁称教师是    人类灵魂的工程师    。与题干不符，排除。

6、E.反思性研究是完善时期的成果            

7、赫拉克利特主张“万物皆动”，“万物皆流”，这使他成为当时具有朴素辩证法思想的“流动派”的卓越代表。

8、苏格拉底认为知识不是他传授给学生的，他所做的无非就是把学生心中的真知唤醒并挖掘出来。就像接生婆一样，他所做的是帮人生孩子(知识)，孩子(知识)是每个人自在自有的。故他把自己的教学方法称为“产婆术”，而把自己比喻为知识的接生婆。

9、②遗传因素的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一；

10、以下关于学生在教育过程中地位的描述，正确的是()。   

11、解析：吴伟士和施泰伦是辐合论的代表人物；爱尔维修是“教育万能论”的代表人物。

12、(答案) A         本题考查对教育人物及其思想。前苏联教育家马卡连柯说：    要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人    。这体现了德育的严格要求与尊重学生相结合原则。A项正确。

13、被称为    教育心理学之父    的学者是()。       

14、教育万能论是一种片面地夸大教育在人的发展中的作用的观点，认为人完全是教育的产物。德国哲学家康德认为，人之所以成为人，完全是教育的结果。美国的心理学家华生曾说过，他可以用特殊的方法将一打健全的儿童任意加以改变，把他们培养成为医生、律师、乞丐、盗贼等。

15、D.赞科夫                     

16、D项：美国心理学家华生1913年，发表了《在行为主义者看来的心理学》，宣告了行为主义的诞生。与题干不符，排除。

17、(答案)  CD       本题考查的是教育活动的基本规律。教育规律是关于教育现象与其他社会现象之间及教育现象内部各要素之间的内在的、本质的、必然的联系的反映。总的来说贯彻教育活动的基本规律有两大方面：一是教育与社会发展之间的关系；二是教育与人的身心发展之间的关系，教育方方面面的规律都是这两大基本规律的派生。CD两项正确。

18、雅克•马里坦(1882－l973)，罗马天主教哲学家，新托玛斯主义的主要代表。马里坦认为，近代(资产阶级)生活的混乱，是由人们对于灵魂以及道德和宗教的无知所造成的，主张“道德上的再教育”和“宗教信仰的恢复”；要求继承中世纪的教育传统，把宗教教育作为教育的核心和最高目标，以培养青年对基督教的虔诚信仰。他认为进步主义教育使学生很少受到“挑战”和“训练”，认为“真正的教育”是从建立在实验的原则基础上的“悟性”和“直觉”开始的。

19、包括生理与生理之间的互补和生理与心理之间的互补

20、动脑：武王思考如何讨(讨论)伐(发现)纣；

21、尼尔认为，现代教育什么都错了。他称萨默希尔学校是一所随心所欲的学校，深信儿童生来就是明智的和现实主义的。“自由”是他的口号。在他的学校里，儿童可以从事他们感兴趣的活动，并且自己管理自己。他认为应该使学校适合儿童，而不是使儿童适合学校。学校应当放弃任何纪律和道德训练。上课是自愿的，儿童可以上课，也可以不上课。它实际上是一所以儿童为中心的学校。

22、(2)儿童的亲社会行为主要是指向同伴，极少数指向教师；

23、C项：经济决定和制约教育，选项说法错误。与题干不符，排除。

24、杜威：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造

25、(　　)是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。

26、下列关于幼儿亲社会行为的特点表述不正确的是( )

27、｜2020运城盐湖区招教考试教综真题及答案出炉