设问句的例子10个

1、　　有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球，人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

2、　　(11)我们为什么要这样做呢?这样做的好处很多。我下面一一介绍……

3、　　这四个例句，都不是有疑而问。没有疑问还要提问是为了加强语气，强调所讲的内容。例5强调“这句简单的话”的作用──没有别的话比得上它了。例6强调“不劳动，连棵花也养不活”是真理。例7强调日出“是伟大奇观”。例8强调“没有看见过这样的总理”。这种“没有疑问而问”的句子叫反问句。

4、　　用于行文中解释说明的部分。迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。

5、　　(2)这件事我怎么不知道?(意思是“我知道”。)(设问句的例子10个)。

6、　　例11共有三个问句：第一句是设问句，虽然是问人，实际是为了强调自己的说话内容而采取的设问形式；第二句和第三句以反问句的形式回答：肯定军队离不开老百姓的支持。

7、把水壶坐在火炉上，当水壶发出叫声的时候，水还没有开。等水真正沸腾的时候，叫声不是那样响了。“开水不响，响水不开”，水壶里的声音为什么能报告壶里的情况呢？

8、“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦插禾。’”作者列举的这三个例子采用了什么修辞手法？有什么样的效果？次序能否打乱？ 

9、在政协睢宁县第十三届wy会第二次会议上的讲话

10、各位wy、同志们，人生的道路上离不开批评，也离不开祝福。人生的道路上不能仅有批评，或仅有祝福。在“突破睢宁”的进程中，需要批评，也需要鼓励。让我们举起巴掌，该批评时狠狠地抽打，该祝福时让掌声响起，让成功的人不骄傲，感恩于他所获得的一切；让失败的人不气馁，有从头再来的机会。(最后，来一个漂亮的结尾。这个结尾，是一个带有温情、理性的结尾；是一个带有鼓动性、富有号召性的结尾；是一个生动、灵动的结尾。)

11、信念值多少钱？信念是不值钱的，它有时甚至是一个善意的欺骗。然而，你一旦坚持下去，它就会迅速升值。

12、师：这一段在阐述“成为一个富有创造力的人”的三个关键时用了分号，那么它们之间的内容能否调换顺序？为什么？从中你能看出作者的写作重点是什么吗？

13、　　用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。烈奥纳多·达·芬奇、爱新觉罗·努尔哈赤。

14、师：今天，我们一起学习美国实业家罗迦·费·因格的《事物的正确答案不止一个》。学习课文前，我们一起看屏幕上的两幅图片，这两幅图片包含了一个非常有名的文学典故，请大家根据图片的内容，猜猜这个典故的名称。

15、八年级语文上册课文朗读、PPT、导学案下载

16、　　用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后;注释整个句子的，括注放在句末标点之后。

17、排比与对偶的区别是什么？排比是三个或三个以上句子的平行排列，对偶只限于两个句子。排比的形式不如对偶严格。排比的各个句子字数可以不完全相等，往往运用相同的词语；对偶的两个句子字数必须相等，而且忌用相同的词语。

18、人被烫着会喊叫，水挨烫时也要“尖叫”呢！把几滴冷水滴在火红的炉盖上，听！它咝咝地尖叫了。烧水做饭时，我们常常会听到这种声音。

19、　　复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。

20、生：站在一个高坡下把乒乓球往坡上打，把握好力度它能自己溜回来。

21、怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？毛泽东在沁园春·长沙

22、　　这三个例子，如果没有问号便是肯定的句子。这类句子在口语中经常出现，但在书面语中，只能靠问号来体现疑问语气。

23、干部要学会对群众喝彩，学会对群众祝福。一方面，干部要正确看待群众的批评。尽管目前睢宁的干部作风发生了明显变化，但还存在很多问题，有些问题还很突出，群众反映还比较强烈。干部如果对群众的批评有抵触情绪，说明干部还没有彻底地把“架子”放下来，还没有真正地为老百姓当“长工”，因为“长工”对东家的批评，是不应该有情绪的，否则，就不是一个好的“长工”，“长工”就有可能做不下去。另一方面，干部对群众的有益监督和善意提醒，要衷心地感谢。对群众在民风转变中取得的成绩，要热烈地给予喝彩。对群众能过上美好的生活给予真诚地祝福。(本段用的是对比论证，采取的是“一方面……另一方面……”的表达方式，富含辩证的深度和力度。另外，在对比论证中，又套用了比喻论证，把老百姓比喻成“东家”，把干部比喻成“长工”，符合d员干部的“公仆”身份，符合全心全意为人民服务的宗旨要求，十分贴切、准确。)

24、用自己的语言概括一下，怎样才能判断出壶里的水是否是开的？

25、　　用于引文的省略。她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”

26、本来家里有我姥姥、姥爷、大舅、大舅妈、表弟5口人，现在剩下了3口。

27、师：为了阐明创造性思维所必须的要素，作者运用了何种论证方法?请大家默读文章第8自然段。

28、　　《红楼梦》的作者是曹雪芹。课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》。他的文章在《人民日报》上发表了。桌上放着一本《中国语文》。《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。

29、北大荒你不喜欢吗喜欢。它物产丰富,景色秀丽,让人流连忘返。

30、善于批评，懂得鼓励，就要认识和把握复杂性。有些事情，看似简单，做起来难。因为很多事情，很难有标准答案。对于某一个问题，不同的人，很可能得到的答案完全是不一样的。就像盲人摸象，有的说是根柱子，有的说是堵墙。就是让同一个人来看，选择不同的时期、不同的环境来看也是不一样的。就拿网络上炒得比较热的关于是否在睢宁上“一元大公交”问题。很多网友讲，应该早点上大公交，以此作为、县政府是否真正为民的一个标准。从命题上讲，它应该是对的。但是从实践的层面来看，就很难说它是对是错。第一元大公交，谁来上？网友说，政府来上！政府为民啊，政府应该来投资。撇开经济上是否可行不论，政府是否能够支撑这么大的一个投资？而且，政府投资上大公交，势必要将小公交、出租车挤垮，也就是政府的投资逼迫着民资让出市场份额。从一个地方发展的规律上讲，这等于是政府垄断，对地方经济的发展是极为不利的。还怎么去鼓励民众创业，怎么去激发一个地方经济的活力呢？又有人说，政府招商引资，让客商来投资建一元大公交，这个答案是对的。可是，天下有免费的午餐吗？所有的投资人都不是慈善家，都是要有回报的，没有回报的投资不叫投资。在睢宁城区建一元大公交，有什么回报和效益？如果没有的话，哪个客商愿意来投资？又有人说，政府应该打击出租、小公交，他们收费太高。我们不能因为过分主张个人的生活权利，就牺牲其他人的生活权利。所有生命的价值都必须得到尊重，出租车的存在有它的合理性，我们不能因为个人在一元大公交的需要，而否定其它交通方式。从大方向上讲，睢宁的大公交当然要上，要积极创造条件上公交。但就睢宁目前的情况来看，条件显然还不够成熟。所以说，所有的问题都不能强加一个标准答案。你的表达，我一定会予以尊重，但是否完全按照你的意愿去办事，会受各种因素的限制。每一个提出问题的人都可能自以为是地强调自己答案的正确性，就容易产生矛盾，这种矛盾的复杂性在短期内是化解不了的。我们认识了事物的客观复杂性，就容易理解一些矛盾是一个地区发展、一个事物发展的必然阶段，就能面对复杂性，慢慢地解决它，既重视它，又不要太着急。这也是我们常讲的，既要重视社会的稳定和谐，又不要背负稳定和谐的包袱。(这一段比较长。其主要优点有：开头的几句话依然是在论证，论证“事物的复杂性”这个论点。依次采用的论证方法是道理论证——比喻论证——举例论证。连用三个论证，使得“事物的复杂性”这一论点非常有说服力。本段的重点，是把“一元公交”这个事例，充分展开论述，力求证明“善于批评，懂得鼓励，就要认识和把握复杂性。”这一观点。在论述的过程中，用了“从命题上讲”“从实践的层面来看”“从一个地方发展的规律上讲”“从大方向上讲”“就睢宁目前的情况来看”等表达方式，让听众觉得“非常严谨”。这种表达方式，其实质是运用唯物辩证法里矛盾的观点，具体来说就是矛盾的普遍性与特殊性的原理，有4点方法论要求：一是要承认矛盾的普遍性，善于运用一分为二的观点，全面分析矛盾；二是要尊重矛盾的特殊性，善于具体问题具体分析；三是要学会正确认识事物，在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性；四是要学会科学的工作方法，掌握从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序。“从命题上讲”“从实践的层面来看”等表达方式，符合这4点方法论要求，是唯物辩证法矛盾观的充分体现。在对“一元公交”这一事例充分展开论述的基础上，水到渠成地得出最终的观点“我们要认识事物的客观复杂性”。同样是站在“我们”的角度来提要求，更能引发共鸣、让人接受。)

31、　　例9和例10这两个句子是设问句，是自己提出问题自己回答。问是为了引起读者或听话人的注意和思考，增加表达效果。例9是为了引出不结瓜的原因。例10是为了说明破坏了地球，人类则没有生存的地方。虽然开头是“有人会说”，其实是作者借“有人会说”来提问，引出要人们注意的内容。

32、　　这瓶饮料是谁买来的?原来是妈妈买来的。

33、填入下文横线处适当的一组词语是(   )。

34、　　“今天好热啊！──你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。

35、家里除了减少人口，还有给大舅妈看病欠的债。真是人财两空，太惨了。

36、　　引号(“”)好像小蝌蚪，内放引文或对话。

37、刘灵芝，供职于湖南省张家界市教育科学研究院。 

38、　　“你喜欢我？”“不喜欢？”《你喜欢我不喜欢》

39、另外说明下，我没有怀疑上面这个创作者写的真实性，所以勿喷。

40、可能是每个人都要考虑的，有的题目出的范围小，门类窄，比如说话题不符合，每位创作者选择领域的门类，也有可能这个领域创作者比较少一点，专业高点。更主要的是，要考虑邀请回答的题目，是不是真正属于我答题者的认证领域。象本题你邀请我，本来我是不想答的，又没标鉴，揣测不到本题是什么领域。就是判断准确这是美文，科技门类，根据我的认证创作领域，是生活领域，就不能答本题一样呀，我答了就有影响。如果说你邀请几十人，正巧都不是这个创作领域，想必这道题有人答吗。

41、①_______________________________________________。

42、　　啊！亲爱的妈妈！你真关心女儿啊！女儿也一定听你的话！

43、课文7－10自然段中影响物候的四个因素能否颠倒顺序？为什么？

44、生：看我们美丽的校园，一天当中不同的时间段给我们的印象是不一样的。

45、如果你的账户播放量一直上不去，那么可以用上面这种文案，然后拍7s的视频，配一个热门音乐，上热门就离你不远了。

46、湿地的功能是多方面的。它可作为直接利用的水源或补充地下水，又能有效控制洪水和防止土壤沙化，还能滞留沉积物、有毒物、营养物质，从而改善环境污染；它能以有机质的形式储蓄碳元素，减小温室效应，保护海岸不受风浪侵蚀，提供清洁方便的运输方式……它因有如此众多而有益的功能而被人们(      )“自然之肾”。湿地还是众多植物、动物特别是水禽生长的乐园，同时又向人类提供食物(水产品、禽畜产品、谷物)、能源(水能、泥炭、薪柴)、原材料(芦苇、木材、药用植物)和旅游场所，是人类赖以生存和持继发展的重要基础。

47、师：是的，纯数学问题的答案一般说来应该是唯一的，好！老师今天就考大家一道容易的“数学题”：10-1=？

48、如果是普通的视频上热门的一般可以从下面几个方式入手：

49、　　用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。

50、　　用于称呼语后边，表示提起下文。同志们，朋友们：现在开会了……

51、竺可桢走进北海公园，单是为了观赏景物吗？他是来观察物候，做科学研究的。

52、标题多种多样，根据视频内容和视频目的就算是同一个视频，标题侧重也是不一样的。

53、无疑而问,自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。设问也就是明知故问。根据内容的需要，设问可以采取连用的形式。

54、看似无层次，实则层次严密。这篇讲话稿没有严格分段落、小段落，但有一个清晰的层次。有区分度较高的开头、导入语、论点段、主体段、结尾段。不像规整的讲话稿，实在仍是层次清晰的讲话稿。

55、人们怎么能不期望汽车停下来，不总是停下来呢？

56、幸福是什么？幸福，是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨；幸福，是依靠在恋人宽阔肩膀上的甜蜜；幸福，是抚摸儿女细嫩皮肤的慈爱；幸福，是注视父母沧桑面庞的敬意；