细节描写片段加赏析
1、
(1)、 修改者：上海市市二中学 六年级蔡姝婕
(2)、夏天，桂花树满树的绿叶仿佛涂上了一层绿色的油彩，一阵微风吹来，桂花树舒展着它那四季常绿的枝叶，随风微微摇动着，在阳光下闪着绿光。
(3)、成绩优异的三好学生马加爵，因琐事与同学积怨，报复杀人；
(4)、 如何克服学生的的畏难情绪，提高写作能力呢？在教学中，自己反复实践、尝试、探索，有了一些体会。
(5)、下面是《儒林外史》中所写到的人物，请你分别说说他们的性格特征。
(6)、 这里有一个破折号，正是表现了父亲闪腰后疼痛难忍，疼得甚至无法把一句话流畅地说完，但他又脾气倔强，不服老，不认输，对自己的处境迷惑又气恼，却又无可奈何的复杂矛盾的心理。
(7)、这一动静的细节对比，更加凸显出安静的主旨。从这里我们可以感受到，优秀的绘画作品是十分注重细节把握的。其实优秀的文学作品也是如此，正如鲁迅先生所说“借一斑略知全貌，以一目尽传精神”。要让我们的作文更为生动传神，就需要抓住细节，细细刻画。
(8)、春风吹来，老榆树换上翠绿的新装，满校园的同学也随着老榆树陆续穿上最新最艳的衣裳，老榆树成了美的天使。
(9)、 草萌动而万物感春,一叶凋零而天下知秋,一滴水亦能折射太阳的光辉,那么,我们在写作中,什么是那撩动春思的一根尖草?什么是能呈现肃杀清秋的一片枯叶呢?那就是细节描写,细节虽小,却是美的源泉、情的绽放。
(10)、 最后一段的景物细节描写了蝴蝶花的怒放欲飞，这给小雪带来了生机和希望，表达了对小雪早日康复，恢复生机的美好祝愿。
(11)、 我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以《_________的那一刻》为题，写一篇作文。不少于600字。
(12)、如果说情节是人物性格发展的历史，那么细节就是人物的血肉。只有抓住了“一言一动之微，一沙一石之细”(朱自清语)，才能使形象丰满起来。
(13)、 5父爱如山，且不易察觉，就如他的目光，任何时候不经意地抬头，你都会发现他始终在那里。
(14)、首先，师本对话是教学对话的前提。师本的对话是教师对于教材的认识和理解，包括对文本的深入解读和对教材编者意图的理解体会。任何一个称职的语文老师都会费心思去钻研文本，这是毋庸赘述的，可是对于教学编写意图却常常忽略。在使用新教材的过程中，我听见了一些老师的感慨，有老师抱怨新教材一篇课的文本太多，不知道怎么上；有老师觉得有些文本不知如何取舍，全上好像时间很紧，上不完，不上又不好；还有些老师觉得就按原来的阅读课上法上就行……这表现出老师们面对新教材的茫然疑惑。然而，如果能够积极地与教材进行对话，摸清编者的意图，我们是能够找到教学的着力点的，毕竟教材是要服务于教学的。我重新阅读了《普通高中语文课程标准(2017年版)》，了解了语文课程必修阶段的基本结构，然后整体把握了一下语文教材的结构，发现以话题组元的阅读教学文本还集中指向某一学习任务群，第一单元是以“青春”为话题组元的，而本单元的学习任务则集中体现着“文学阅读与写作”这一学习任务群。这样，本单元的教学就不必讲所有课文，只要利用这些课文把“文学阅读与写作”的任务具体落实下去，本单元的教学就算完成了。所以面对着《百合花》和《哦，香雪》两篇小说组成的课文，我不再纠结怎样讲完这两篇课文，而是思考如何落实“欣赏小说的描写艺术”这一学习任务。在备课时，本篇的课题也不是传统的课文标题，而是“关于小说的描写艺术的赏析方法探究”，这样教学就有了抓手和明确的目标：我要在教学中引导学生赏析小说的描写艺术，尤其是细节描写，并总结方法。由此可见，充分师本对话可以帮助我们理解教材，找到阅读教学的着力点，让看似纷繁的教学变得清晰明白。
(15)、服从表现中心的需要：力求使细节具有深刻意义。细节描写是一种以小见大的方法。
(16)、 “小吴,下星期一国旗下演讲的任务就交给你了相信你不会让老师失望的哦。。。”儒雅的班主任做事永远都是那么干练,连交给我任务也声色不露,信任中载满不容置疑,我能否定自自己说“不”吗?不能!
(17)、表现母亲的冠冕堂皇之辞：在两个女孩和女婿面前,显得既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育。实质却是既顾及面子，又节省开支。虚伪、吝啬的心理暴露无遗。
(18)、C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
(19)、 6我缓慢地站起来，觉得心中地暖意更深了，倾盆大雨也似乎小了很多，天空似乎突然变得瓦蓝瓦蓝的。——原来父亲的爱是无处不在的，它就在我们的身边，却不易被察觉。
(20)、 “有事……”只见我嘴巴刚张开,口型还没定下来，侯霖的手就直奔我的卷子,然后把我刚艰难写下的一串答案加上了“错误”符号,然后他说“这道题应该这样做……”只见他手中笔的笔尖在试卷上行云流水般起舞。转眼间舞蹈结東。两种做法不同,答案相同的解法整齐的排列在了空白处。我瞪着双眼说不出声,旁边几个爱起哄的女生“哇”的叫出声来。只只见侯霖将他那只略略显旧的碳素笔扣上笔帽,微笑着回到座位上了,只留下目瞪口呆的我。
2、
(1)、最最幸福的时刻是：冰镇的西瓜捧在手里，全身似乎有一股寒流来回飘荡。
(2)、 《回望》 修改版
(3)、根据你平时的观察(或体验)，把下面一段话改成具体描写的文段，100字左右。
(4)、A．“子规”指布谷鸟，“鸿鹄”指天鹅；一人一马为一骑，一车四马为一乘。
(5)、好的细节描写能够使人物性格鲜明，活灵活现，增强内容的真实性、生动性和感染力。细节描写是场面中的一个个点，没有它也就构不成场面；它还是情节中的一粒粒珠子，失去它情节就不会连贯起来。
(6)、携一缕浅夏芬芳，凝一脂玉洁清梦。5月21日，在这个绿意盎然、夏花烂漫的五月，来自解放、思源、红都、九堡、冈面等解放小学片区成员学校的教师如约相聚解小，参加d员名师工作室暨学习共同体习作教学交流活动。
(7)、作文《细节的美丽》400左右别超过460谢谢了
(8)、(1)林黛玉初见王熙凤一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客!”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼?”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。
(9)、由此，我们认为在记叙类的文章中应选择最能表现主题的动作点，以动作细节描写为主，辅以肖像细节描写、语言细节描写、心理细节描写和环境细节描写等进行综合细描。
(10)、终于，在又一次犯了错后，父亲又扬起了他的手。我心想，若他挥下，我一定有挡住他的手的力气。他扬起的大手上有一道深深的红色指甲印，我清楚地看到，那时在听老师训斥我时，父亲用他的大拇指，狠狠地插入了他的食指之中。父亲的宽大的手掌，最终还是落下了，但这次力度似乎不大，只轻轻地抚摸了我的头，眼神复杂，不知那里包含了多少情感，有期待，有愤怒，也许还有失望。
(11)、 神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却做了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。(巴尔扎克《守财奴》)
(12)、夜深了，寒风依旧不断地拍击着窗户，仿佛有“不破楼兰终不还”的决心，我在床上翻来覆去睡不着，蹑手蹑脚走进奶奶房间，小心翼翼地打开房门，奶奶安详的面孔和满眼花白的头发直逼我的眼球，我吸了吸发酸的鼻子，轻轻关上门，终于抑制不住地哭了，我第一次读懂了什么叫懊悔，什么叫感动。
(13)、然后，楼主如果有兴趣，去读一下偶摘抄这一段的后半段，无处不从侧面刻画出凤姐的含威夹媚、精明圆滑。对贾宝玉的描写，是偶觉得小说中最经典的：●贾宝玉第三回贾雨村夤缘复旧职林黛玉抛父进京都……心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额，穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭锻排穗褂，登着青缎粉底小朝靴.面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波.虽怒时而若笑，即视而有情.项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉.黛玉一见，便吃一大惊，心下想道："好生奇怪，倒象在那里见过一般，何等眼熟到如此！"只见这宝玉向贾母请了安，贾母便命："去见你娘来."宝玉即转身去了.一时回来，再看，已换了冠带：头上周围一转的短发，都结成小辫，红丝结束，共攒至顶中胎发，总编一根大辫，黑亮如漆，从顶至梢，一串四颗大珠，用金八宝坠角，身上穿着银红撒花半旧大袄，仍旧带着项圈，宝玉，寄名锁，护身符等物，下面半露松花撒花绫裤腿，锦边弹墨袜，厚底大红鞋.越显得面如敷粉，唇若施脂，转盼多情，语言常笑.天然一段***，全在眉梢，平生万种情思，悉堆眼角.看其外貌最是极好，却难知其底细……(人物赏析)其实，宝玉的描写和凤姐的描写手法雷同，花重笔墨刻画出了宝玉富贵公子形象，又借“西江月”批词——”无故寻愁觅恨，有时似傻如狂.纵然生得好皮囊，腹内原来草莽.潦倒不通世务，愚顽怕读文章.行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉.可怜辜负好韶光，于国于家无望.天下无能第古今不肖无双.寄言纨э与膏粱：莫效此儿形状！“似贬实褒地告诉读者其人物性格——平等待人，尊重个性，主张观念自由；憎恶封建礼教的束缚，蔑视虚伪、丑恶和腐朽无能的封建贵族社会，尊重受封建社会压迫了几千年的女性。
(14)、但事实是，外表舒适的求职者不一定是合适的候选人；不修边幅的求职者，也有过大牛级别。首因效应：当人与人接触进行认知的时候，首先被反应的信息，对于形成人的印象起着强烈的作用。常见的有刻板印象，比如，你见到一个内蒙人，就以为他们一定会喝酒、会唱歌跳舞、会骑马…… 见到四川妹子，就以为人家特别能吃辣。晕轮效应：在认知时，人们常常对所具有的某个特征而泛化到其他一系列有关特征。投射效应：在认知时及对他人形成印象时，以及他人也具备与自己相似的特性。近因效应：个体对获得的信息留下清晰印象，其作用往往会冲淡过去所获得的有关印象。生活习惯
(15)、医生在给我清洗牙齿时，我还在不断地想着补牙齿怎么会是酸酸的，而不是痛痛的呢？这时，突然听到“起来”，原来已经补好了。我惊讶地问：“补好了？”爸爸连忙回答说：“好了好了!”
(16)、 3从此，我就尽量避免和父亲说话，每次和父亲沟通都是用简单的“哦，嗯，不……”来回答。渐渐的，父亲意识到了我对他的冷漠。但是我时常能看到他在家里忙绿的身影。每天早饭，都会有我喜欢吃的；在下午，他都会默默的注视我的书桌旁注视我做作业。
(17)、他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人”异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊！却过早地承担了不属于这个年龄的负担。
(18)、确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序.哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次，这不要求列好提纲，确定详略.提纲好比建造楼房的图纸.有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观.
(19)、一张灿烂的笑脸下，有一颗期待的心在等待—瓜囊的甜丝丝。下午，这包糖终于传到了二年级二班王小亮手中。
(20)、 细节描写，是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画，以达到“于细微处见精神”的描写方法。
3、
(1)、这是一篇取材与众不同的考场佳作。小作者将目光投向社会底层，关注一个被大多数人忽视的拾荒人，向弱者伸出温暖的手，表达出人性的善良与美好。没有切身的生活经历，和对生活的细心观察与思考，是写不出本文的。本文叙述明白晓畅，描写真实生动，字里行间饱含真情，读罢令人击节赞叹。
(2)、漫山遍野的青松，像是一片绿色的海洋；在绿色的海洋里，一株株年轻的松树碧绿滴翠，亭亭向上。
(3)、今天给大家分享高考优秀记叙文，每篇文章后给出了点评，希望大家取长补短，高考中一定能大有收获！
(4)、快乐是什么？就是谁少吃一口东西，让谁多吃一口东西。——题记
(5)、那一年，经人介绍，外婆与外公相识并相爱了。外婆说，那时她的衣服是红色的，外公喜欢她穿红色的衣服，说是像盛夏的花朵一样艳丽动人。那一年，外公怀揣着一个青年人特有的激情澎湃，告别了新婚不久的妻子，手握钢枪，走向了保家卫国的战场。也就从那时起，村头的大树下，总站立着一位身着红衣的女子，她就是外婆，她站立在那里，目光直望向远方，那是外公走时的方向。“正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼”，就像杜牧诗歌里所描述的那样，外婆的望眼欲穿，闪烁着无尽的思念与期盼。
(6)、读它们为什么回耐得住永恒的寂寞，为什么会有那么好的气度，可以容忍一些错综复杂的根须在它们的身边作蛮横的盘缠。茂密的林木，在山中凝聚起了片片的青翠，形成了这些丰厚的卷册中的美丽篇章，我就是这样静静地读着它们。
(7)、 在教学中如何指导学生写好细节呢？下面我来抛砖引玉，谈谈几点看法。
(8)、 3公共汽车上，父亲站在离我不远不近的地方。我两眼望着窗外，略微侧头，有意无意地瞄一眼父亲，每次都发觉父亲在注视着我。他紧紧地盯着我，视线似乎一刻也未曾从我身上挪开。
(9)、巧妙运用修辞：运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。总之，细节虽小，但不可小视其作用。
(10)、仔细阅读这些作品，就会发现这样一个共同的问题：往往只是一味地追求把某件事写完整，而忽略了进行生动具体、细致入微的细节描写。细节描写的范围很宽广，它的作用也是多方面的，但主要还是刻画人物性格，塑造人物形象。
(11)、严监生疾终正寝。严致和临死前有两根手指放不下去，几个侄儿以及奶妈怎么也猜不中严监生到底说的是什么，而赵氏却一语道破，原来是灯中有两茎灯草，严监生怕它费油才使得他难以合眼，待赵氏挑去一根，严监生便一口咽了气。
(12)、所以，在综合细描之前，一定要根据中心先选择好对中心起作用的点，不能单纯为描写而描写，否则就会有跑题的嫌疑了。
(13)、 猛地,我抬起头,想跟我又怕又不舍的国旗最后次诀别,可我分明看到了台下充满期待和鼓励的眼神,分明触碰到了给人无限希望的阳光……顿时,我浑身都充满了力量,紧紧攥着稿子的双手也慢慢地舒张了,声音也变得收放自如了。
(14)、同时选择了进行细描的点，也就解决了选择素材的问题，因为所要细描的点本身就是文章的素材。如果能对任何一个或大或小、或著或微的点都能展开综合细描的话，那么也就意味着生活中的点点滴滴其实都是可以写进我们文章里的。这样在选择素材的时候，对素材积累不足的同学来说，就无需捉襟见肘了。只需把点展开具体、生动的综合细描就可以了。
(15)、我本来就不小了，小时候那种不顾家境贫困向父母吵着要压岁钱的、无知的我已经不存在了，上了大学后已学会理财自己过日子的我懂柴米油盐贵。“不要紧，我早已攒好了两张新二十的给她。”在他们眼里，我依然是那个流着眼泪鼻涕的小女孩，或者说，对于他们来说，我永远也长不大。我决定躺在床上不动或者尽可能让抽噎的嗓子归于平静而让泪水静静地滑落，不然我和他们都会难为情。早上，当父亲将用红包包住的压岁钱递给我时，我依然开心地大叫“爸爸真自觉”。
(16)、《背影》是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。这篇散文叙述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。
(17)、在一个阳光明媚的星期天，小松鼠、小鹿、小兔和蚂蚁一起去郊游。
(18)、精彩的开头。开头是展现给阅卷者的第一缕“阳光”，考生尤需悉心打造。
(19)、赏析：简 · 爱不漂亮也不出众，想要对别人好却又得不到，脾气固执内向，不会像别人那样说大家爱听的话，看似冷漠木呐，其实内心充满着向往与热情，只是不会表达。
(20)、还有一次，那是在肯德基的快餐店中，我津津有味地啃着炸鸡翅，而您却微笑地望着我，自己从未动过，我抬头，仰望您的眼睛：“妈妈，您不饿吗?”尴您的回答也出乎意料地简单。本以为您真的不饿，可事后才得知，您早上只吃了一些面包和一碗稀粥。这时的您不再那么简单。
4、
(1)、我要我的翅膀两面都光彩夺目。我愿这自然界的一切都显出它们的真相。
(2)、过渡语：那怎样表述细节，是这堂写作课的学习重点。如何把脑海中留存的印象，记录的素材加工创造为具体可感的画面，来看抓住细节描写的方法。
(3)、加油！加油！同学们拼命地为单杠上的小勇鼓劲，他就要做第12个引体向上了，这是目前我们班至今无人突破的记录。只见他的身子前后摆了摆，仿佛在积蓄力量，就在身子再一次向前悠的时候，他猛地大喊一声嗨！立刻，全身都绷得紧紧的，双臂用力向上拉，身子哆哆嗦嗦地慢慢向上移动。他双眼紧闭，汗水顺着通红的脸颊往下流。胳膊上的肌肉像正在充气的气球一样逐渐鼓了起来，小臂上的青筋也鼓起来，像一条条青色的蚯蚓。单杠也好像在努力绷劲，好把小勇拉上去。小勇坚持着，坚持着，在同学们的呐喊声中，他的头慢慢地靠近单杠，超过了单杠！成功了！同学们欢呼起来！
(4)、仔细阅读这些作品，就会发现这样一个共同的问题：往往只是一味地追求把某件事写完整，而忽略了进行生动具体、细致入微的细节描写。细节描写的范围很宽广，它的作用也是多方面的，但主要还是刻画人物性格，塑造人物形象。
(5)、细节描写得好，不仅能够增强文章的真实感，更重要的是能在揭示人物内心、突出文章中心等方面起作用。请看下面一段话：
(6)、 本次教研以“细节”描写为主题，进行课例展示及专题讲座，交流研讨细节描写的几个小妙招，激发学生写作兴趣，提升学生写作能力。
(7)、对于景物细节描写，作者的用意不是在于告诉读者当时有什么样的自然环境和社会环境，而是“借题发挥”，向读者传达一些其他的信息。它的作用和我们学过的写作手法较相似，如渲染烘托、借景抒情、托物寓意、象征暗示等，内涵很丰富。
(8)、一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命；文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。作家李准说：“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。”
(9)、明确;通过对鲁迅面孔黄里带白、头发一根一根精神抖擞地直竖着、胡须好像浓墨写的隶体“一”字等细节的描写，表现了鲁迅先生虽瘦但却精神矍铄，体现了他为革命事业奉献的精神。写得形神兼备，一个战士的形象跃然纸上。注意：细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。
(10)、读一根瘦弱的树枝，如何自阴暗的一角伸出手来采摘阳光，然后去营养自己，去健壮自己。山林的本身就是一个丰富的世界，在这里可以觅得一切。
(11)、要用对话展开情节，一般指人物的外貌，我以为老师是最让我害怕的、通过对比的方法写一个人。描写人物的心理活动时，有选择，总是力图去了解对方、为了使读者对人物了解得更全面，仿佛成了个威严的审判官。
(12)、这是一个除旧立新的祖国。这是一个沸腾上升的祖国;这是一个如日中天的祖国。我的话语多得成一部历史，我的话语多得可组成一片星河，但是说得最多最动情的一句，便是——腾飞吧祖国、祖国吉祥，吉祥祖国。
(13)、片段一：胡屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去?”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”胡屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。
(14)、千万不要分不清楚说明和记叙，抒情和议论乱搅和。写诗歌必须要有形象和意境，写戏剧一定要有尖锐的矛盾冲突。
(15)、在弄清题目的要求，重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的，准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心.中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料.这就是环绕中心，选择材料.
(16)、综上所述，我们发现，选择对中心起作用且有真实、具体、生动的点，是进行综合细描的基础，没有这个点，细描就没有了依附的根基。选择最能体现文章中心的点，并对其进行细描的话，实际上就能紧紧围绕中心展开行文，表现中心的地方展开细描实际上就是详写；而其他地方不展开就是略写。这样文章的详略问题也就解决了。
(17)、 2一天下棋时，我连输两盘，最后一盘眼看又要输了，父亲却下出一步昏招，让我瞬间扭转形势，我不禁哈哈大笑，父亲见状连忙拿起旗子：“哎呀呀，我不是放这里的，放错了放错了。”我急红了眼，大声嚷嚷：“不是你说的吗，落子无悔，你们大人怎么可以言而无信呢？”用力一推，棋撒了一地，父亲有点歉疚地看向我，我却委屈地大哭一场。
(18)、考场作文是对学生作文水平的一次全面检验，要求比较严格。作为将要参加考试的学生要采取恰当的应对策略，怎样才能写好考场作文呢？我认为至少应在以下四方面努力：细审题“一夫当关，万夫莫开”。
(19)、世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点------
(20)、提示：(2)记叙为主，夹以描写、议论、说明
5、
(1)、在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。
(2)、描写：等泥水匠和两个助工来的时候，父亲已经把满满一凼黄泥踏好。那黄泥加了石灰和豆浆，颜色似玉米，红中透着白，上面冒着几个水泡，被早晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼。
(3)、典型。细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。
(4)、在这里，我想大家不会忘记，当年美国挑战者号升天的那一刹那，爆炸时的那火花四溅，让我们目触目不已，而最重要的原因就是因为忽视了一个小数点。我们还能够想到，当年英国最大乃至是世界上最大的豪华游轮—泰坦尼克号，就是因为全力向左才导致撞上冰山的，不是吗？所以，我们现在只能在电视上见识她的美丽。
(5)、“哎呀，我只是差了二分，仅仅是2分呢！有了这二分，我就能拿下A了！”
(6)、 细节描写的定义： 所谓细节，就是指描写对象身上的那种富有个性特色的细微之处。细节描写就是抓住这些地方来刻画人物性格、揭示人物内心世界、表现人物细微复杂感情、点化人物关系、暗示人物身份的一种特殊方法。譬如《一面》当中对鲁迅先生的三次外貌描写，就是三次经典的细节描写，它紧紧抓住了鲁迅先生的“瘦”，突出他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。
(7)、这一幕被几个商人见到了，他们出于怜悯，凑钱帮这个可怜的老头儿捐了个监生。周进欣喜不已，向他们叩头谢恩。后来，借着监生的身份，他居然中了举人，接着又中了进士，到广东为官。
(8)、我们要做的，就是认真地去观察，然后把它积累下来，作为写作的素材。写人是这样，细节描写用于写景、状物时，则要把握住景物的特征和变化。
(9)、“秉持公心，指摘时弊。机锋所向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽”。通过对种种不和谐、悖于人情、逆于常理的荒谬现象的揭露，注入描写人物的自吹自擂、大言不惭、自作聪明、弄巧成拙、欺世盗名、自命清高、自相矛盾等等。正像果戈里所说：“我们的骗子们，我们的怪物们。……让大家笑个痛快。笑真伟大，它不夺去生命、田产，可是在它面前，你会低头服罪，像个被绑住的兔子。”
(10)、吴敬梓惜墨如金，从不作冗长的描述。书中人物众多，各有特性，作者只讲一个小故事，或用短短几句话，活脱脱一个人就仿佛站在我们眼前，栩栩如生。
(11)、尽可能选择自己所了解的新角度，新形式，新体裁，搭出独具慧眼，极富个性的框架。然后纵观框架，就可以领悟到全文是否紧扣题意？所用的材料是否符合话题的要求？全文的内容是否具体、充实？观点是否正确、感情是否健康？段落层次是否清楚？开头结尾照应得怎样？如此，就会“胸中有全局，笔下有路数”，为文章提供了可靠的依据。
(12)、细节描写。是丰富通讯信息、把人物写得栩栩如生、把来龙去脉交代清楚的重要手段。
(13)、上面一段话，小作者注意了细节描写，但是“将衣服挂在衣架上”“右手扶了一下眼镜”这两个动作，对表现爸爸教育帮助学生并没有起作用，而“目光盯着那
(14)、 回忆那一刻的细节或场面，再现当时的情景要尽量写得具体，还要写出当时的感觉。
(15)、那么，选好点后，怎么把这个点细细展开并且使其生动、形象，富有感染力、表现力呢？这就关系到综合细描的角度问题。
(16)、十六岁，十七岁时我的身高如春笋一般拔地而起，真有“势拨五岳掩赤诚”之势，十七的我和父亲站在一起时，个子高他一头。
(17)、从这一段中体会安妮的感情并不困难，通过作者所描写的景物和安妮的动作、神态以及心理，我们可以清楚地感受到安妮内心中的恐惧。
(18)、什么是细节描写？想一想学过的课文或读过的书中，有哪些细节描写让你印象深刻。试着说出一两个。
(19)、《儒林外史》是中国讽刺文学中的精品。全书用白话文写成，语言是准确、生动、洗练的，人物形象的塑造栩栩如生、讽刺手法高超绝妙。
(20)、 肖像细节描写需要注意两个问题:-是要做到详略得宜，并不是越详细越好，有时候甚至可以一句话完成。二是要做到中心明确，不要什么都写，要看我们写的内容是否能够体现出人物丰富的内心世界和生活经历。要抓住重点来描写，而剔除那些无关紧要的内容。
(1)、仅这一点就能使阅卷者为之瞩目，并对尚未谋面的文章产生较大的好感。先声夺人，这是提升作文档次的一种极有效手段。
(2)、 它的特点是隐而不显，不是通过大段的语言描写去特别明显地表现人物的性格和心理，而是对人物语言的某一处进行精妙处理，似乎就在不经意间，某个字，某个词，某处停顿，或者声调的起伏，就包含了无穷的意味和丰富的内涵。
(3)、一进二舅家，大姨和四舅妈都在，本想跟她们问好，可这句问候语却怎么也说不出口。不问好就没有压岁钱，善解人意的四舅妈知道我的苦衷，笑盈盈地走过来，把压岁钱塞到我手里。我偷眼往大姨那边一瞧，呀，这一幕又被爱笑话人的大姨看到了。这一关要怎么过呢？这不，大姨开口了：“芳芳，四舅妈好说话，大姨的钱可不能那么容易就给你。”她的话音还没落，我就跑到洗手间，对着镜子长长地吸了口气。
