人物细节描写片段200字摘抄
1、一年寒假，我坐火车回老家，在取票时，我的左边有一个衣冠不整戴着帽子的人，他皮肤干枯，嘴上的肉完全凹下去。应该是个老爷爷。裤子很短和鞋子之间有一些距离，露出了腿的下半段，身上有一股子菜味，闻着这味道几乎呼吸不了。他很不熟练的按着按键，有时挠一挠他的帽子，手指甲有的绿有的黄，更多的是发黑。手也伸不直，不停的按着返回。
2、施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。
3、其他的战友都躲，这人太脏了，只有雷锋不躲，他一把将残疾人背过河，还专门等这个人办事完，又帮忙把他背回来。(人物细节描写片段200字摘抄)。
4、形形色色的人穿梭在南京站里。匆匆忙忙，头也不抬。
5、同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。
6、他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。
7、那张票仿佛值很多很多钱，他将粗糙的大手在衣服上擦两下，郑重的接过那张回家的票，眼睛又不放心的确认一下，折腾完他才将票轻轻地收好，提着行李准备离开。
8、童年是一幅画，画里有我们的五彩生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。
9、那两只奇怪的扇风耳，如遇风沙，准能用它将眼睛遮蔽起来。
10、她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。
11、旁边的巴士车好像看不惯他，大声的点了几声喇叭，那声音震耳欲聋，令人不舒服。但是在他旁边的外卖小哥却没有一点抱怨，反而面带微笑，回头看着那司机。他望着远方的红灯渐渐变成绿色，把双脚一抬，手快速的握上龙头，飞速的开走了。他一边哼歌一边开车是多么自由啊。我发现他的电动车前的屏已经被撞的只剩下一点了，车灯也被撞坏，一闪一闪的。
12、叙事方面：根据四年级学生的年龄特点，根据学生爱玩的天性，让学生在游戏中写作，在玩中写作，我设计了以下训练点。
13、妈妈，临别时您到车站送我。看着您，我忽然感到一阵难过。您是四十岁刚过的人，可是头发已经开始花白了，脸上也爬上了皱纹。这每一根白发，每一条皱纹都是您为工作、为子女费尽心血的见证啊！
14、谁都有一双手。工人有一双强壮的手，演员有一双柔软的手—一我奶奶呢，却有一双长满老茧而又闲不住的手。多少个日日夜夜，她那双闲不住的手，为我们这个家庭带来了幸福和欢乐，使我们家里经常干干净净，东西收拾得整整齐齐。这双手，多少次让我们感受到它的温暖啊！我要描写人物细节的句子(1)穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。(鲁迅《孔乙己》)
15、每天放学时，走进宿舍小广场，我总能看到王爷爷在那间小板房前忙碌着。王爷爷个儿不高，背有点驼，满头银发，胡子、眉毛都花白了。他常穿一身褪了色的蓝色工作服，看上去七十多了，可还是挺精神的。
16、而我呢，受父母的熏陶，当然也不甘落后，我喜欢白天在卧室里看名著。我会躺在床上，依着床头，舒服地捧着一本书看。我一看起来就不受控制，像个精神病患者，时而哈哈大笑，时而怒不可遏，时而恨得牙痒痒。在晚上，我喜欢阅读感人故事和含有深刻含义的书，因为晚上安静，我可以仔细阅读，仔细品味这些书。
17、那个学生，一边揉着自己的中指，一边看着陈老师的手，只见那两只手确实和一般人的手不同，手掌好像四方的，指头粗而短，而且每一根指头都伸不直，里外都是茧皮，圆圆的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲，整个看起来总像用树枝做成的小耙子。
18、(1)我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！(魏巍《我的老师》)
19、我又跑过去一扣，嘿，又跑了。我环视着草丛，啊，这竟然躲在我的脚底下。
20、正当我沉浸在赢了的喜悦和比赛的回忆时，忽然一本语文书“啪”的一声落在了我的桌子上，我吓得屁股一踮，向后一倒，冷汗直流。抬头一看，原来是我的对手来找我了。只见他半个屁股坐在我的桌子上，对我微微一笑，又翻了一个白眼，缓缓靠近我，眉毛一挑，嘴巴一挑看了半天后又远离了我。坐在我的桌子上翘着二郎腿，双手紧紧的握拳并叉在胳膊上，又“哼”了一声，小声嘀咕着：“就你，我只不过放水了。”接着站起来，叉着腰对我说道：“哎哟，你可真是太！棒！了呢！”说着又一个白眼，她见我毫无反应，就气急败坏的准备走。她的脚步走一步一个声响，响声越来越大，可她人却离我越来越远。到了门前，她止住了脚步，那阳光照出的门的影子，却使她的脸变得西沉，影子照在她脸上，她却冷笑一声，“砰”的一声，关门走了……
21、她正阅读着一本厚厚的书，那双眼睛盯在书页上，就像蜜蜂吮吸着花蜜，显得那么专注。 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
22、周日下午阶梯四上：完成阅读材料第三课读读记记，并背诵。
23、这时，走来了一位清洁工老大爷。那个老大爷伸手搭在那个男子的肩膀上，劝告他说：“你不要把瓜子皮乱扔，会影响市容。”但那个男子不以为然，把清洁工的手往旁边一甩，一边走，一边继续嗑着瓜子。老大爷见自己劝不动那个男子，就紧紧地跟在他后边。那个男人一把瓜子皮扔到地上，他就顺势把瓜子皮扫进簸箕里。
24、奶奶爱笑，一笑就合不拢嘴，这时，你可以看见她嘴里剩下几个“卫兵”--门牙。
25、烘托是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。
26、李阿姨快四十岁了，长年的辛劳，给她眼角留下浅浅的鱼尾印迹。不过，她那浓密油亮的短发，仍是那么乌黑。眼睛虽是单眼皮，但秀气、明亮。那高高的鼻梁下经常有力地紧抿着的嘴唇，显露出零星的活力。
27、如何指导低年级孩子写好铅笔字！(含视频示范)
28、白发苍苍的邻居张奶奶拄着拐杖，脸上笑得像一朵绽开的菊花。她眯起眼睛翻来覆去地看着玉云姐那张录取通知书，好像手里捧的不是录取通知书，而是一件稀罕的宝物。张奶奶拉着玉云姐的手，用昏花的眼睛把她从头望到脚，又从脚望到头。望着望着，她那眼里的泪水便顺着皱纹的沟道，一串一串地落下来。
29、雷锋说：“请叫我解放军同志，这就是我的名字。”
30、他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。 他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
31、我的父亲，体型很胖，戴着眼镜，留一点刺人的小胡茬，我小时候，他总爱用胡茬刺我的小脸蛋，刺得我生疼。我见到父亲的时候，他总爱笑嘻嘻的面对我。
32、关于未来的家乡我们会有很多畅想，那在你眼里你的家乡在20年后会是什么样子的呢？写在本子上(100字以上)
33、她微微张开樱桃小口，露出一排整齐的糯米般的银牙。
34、妈妈中等身材，梳着短发，穿着一身套装。一双浓黑的眉毛下，有一对炯炯有神的大眼睛。平时，她的嘴角上总是带着甜蜜的微笑。
35、朦胧中，我发现房间里还亮着灯。爸爸瘦弱的身影正伏在桌上定书。啊！爸爸又工作到这么晚。天气又闷又热，我浑身上下都被汗水浸湿了。
36、我为什么敬佩清洁工呢？因为最近的一件事，给我留下了深刻的印象。
37、树立正确的教材观——语文为本，学生为要，回归语文本色。
38、对同一人物在不同对期或不同环境下的不同表现进行对比。
39、(2)他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！(都德《最后一课》)
40、树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来。这是个男孩子，大约有十二三岁，又黑又瘦的小脸上满是灰尘，头发约有两寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。
41、世界名人语录100句，阅读写作好素材，值得收藏！
42、生2：火红火红的果皮上镶嵌着黄绿相间的鱼鳞状叶片，好像一朵含苞待放的大荷花。
43、圆圆的大脸盘上，两侧长着两只小耳朵，就像小手端个大脸盆似的。
44、这个脑袋两旁张着一对大耳朵，好像吊壶的两个把手。
45、我的奶奶已经是七十多岁的人了。头上布满了银发，抬头纹和眼角纹都很重。她平时总穿着一件蓝色的上衣、黑色的裤子。奶奶的头发是自然卷曲的，看上去真美；慈祥的眼睛总是笑眯眯的，说起话来又清脆又好听。
46、雷锋向营地周边的鞋匠请教补鞋的技巧，自己又买了胶水、针线、胶皮，随身携带。
47、周六周日下午班作业：十一课AB册课文仔细阅读，标出文中好词佳句以及环境描写，细节描写
48、雷锋去摸了下寡妇的额头，果然很烫，就从背包里掏出退烧片，准备倒水给寡妇喂药。这些经常用的药雷锋都随身携带。
49、可蝈蝈非常灵敏，一下子就蹦到了地上，我又用手一扣，不但没扣着，反被蝈蝈狠狠地咬了一口。我“急中生智”把帽子从头上抓了下来，然后小心翼民办地对着地上的蝈蝈扣了下去……他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓。
50、那么，读写应该怎样结合呢？该训练学生写些什么呢？笔者结合教学实践和探究，谈谈读写结合的基本策略。
51、 4 Part11句子写一英一汉
52、生上讲台，按老师说的去操作，其他同学在下面听操作的学生口述。
53、短短71个字，写到了核舟的长和高，船舱的特点、材料和结构，窗户数量、窗外景致、窗上对联等，对“核舟”的描绘可谓条理清晰，细致入微，读来如身临其境，让人感慨不已。教学中可以让学生按一定顺序，细致描绘自己熟悉的某个器物或参观的某处建筑，不超过200字。
54、拉开了日光灯，我才看清三舅完全变了样：工作服上全是尘土，右边的袖子还剩半截，胳膊缠着纱布，裤子的左膝盖烧破了，露出了里面烧焦的毛裤，他的头发乱蓬蓬的，还烧掉了一小撮，脸上有几处沾着烟灰，平时的“帅劲儿”全不见了。一问才知道，三舅的车间里失了火。三舅救火时，左胳膊被烧伤了。
55、根据写作内容，随课微写作可以分为如下几类：
56、屈指一算，母亲今年已四十岁了，多快啊！打开相簿，看见母亲年轻时，身材苗条，脸庞细嫩漂亮。无情的岁月，在母亲脸上刻下一条条的皱纹，如今母亲已略有中年妇人的身材。这时，我发现，是我们使母亲劳累成今日的样子。
57、忽然，她一下子回过神来，腿一下子抬起来，又重重的迅速落下，发出“咚”的一声，仿佛整个世界都抖了一下。紧接着，她大声喊道：“你为什么总是这样！”那声音撕心裂肺，声音变得沙哑，她的眼泪一下子就夺眶而出，眼泪如雨一般落着，她还发出哽咽声，现在她仿佛一个无助的小女孩，只有绝望与她相伴。
58、21种修辞手法让文章更鲜活！建议给孩子收藏
59、写人方面：根据人物不同性格，不同特点设计学生感兴趣的素材。例：《我的同桌》、《我的老师》、《妈妈的手》、《我最熟悉的小伙伴》……等等，可以在外貌、语言、特点、事例等一个方面设训练点，也可以把几个方面综合在一起设计，使学生全方位把握怎样写人。
60、就这样走了十多米之后，那个男人终于受不了了，把口袋里的瓜子都扔进垃圾桶里，对老大爷说：“这下你可以满意了吧！”老大爷这才转身走开，到路边扫地去了。
61、二哥是卖海产品的，他一年四季风里来雨里去，起早贪黑，非常辛苦。他个子不高，长相也不怎么好，有时让人看了觉得不像好人，但他卖的货下得快，周围的商贩都很佩服他。
62、细节描写对表现人物、记叙事件、再现环境都有着极其重要的作用。作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。
63、六下班:1Part1的中房子用句型练习写一遍，出现句子写一遍听读签
64、下课了，一个十二三岁的男孩儿，像一阵旋风似的从桌旁急走而过。他胖乎乎的身体，又圆又大的脑袋，短而黑的眉毛下镶嵌着一对机灵的大眼睛，总让人感到是那样的俏皮、活泼。如果他发现一件有趣的事，立刻发出一阵欢叫，那欢叫声是那样清脆、响亮。一次，他在课堂上不遵守纪律了，老师让他到前边站着。他挺起胸脯，来到教室中央，向全班同学做了个鬼脸，然后似羞似愧地笑着。窗外明媚的阳光斜照在他的脸上，看，怪有趣的，他多么像一只调皮的小企鹅！
65、他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。 娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
66、写景类。除了写景抒情的散文外，很多文学作品都注重景物描写的穿插点染，这些景物描写根据作者抒发情感的需要，或交代事情发生的背景、环境，或渲染某种气氛，或烘托心中感情，都注重描写顺序和修辞，有时简笔勾画，有时工笔细描，有时浓墨晕染，都值得学生去揣摩、借鉴。如部编版八年级下册《桃花源记》第二段描写桃花源里的环境建筑和人物风情最富有层次和特色，短短48字，一个远离尘世喧嚣，风光秀丽，古朴宁静的小山村便跃然纸上，再加上长短句错杂使用，读来极富韵律感，给读者留下极为深刻的印象，让人向往不已。教学中可以引导学生尝试用由远及近，由整体到局部的方法描写你理想中的居住环境或你最喜欢的一个地方，要做到层次分明，语言上尽量做到长短句交错使用，不超过300字。
67、过了一会儿，她的呼吸慢慢的平息了下来，手也缓缓地落下来，她现在应该很自责：我刚刚为什么要这样对他，他现在应该很伤心吧！我等一会要去跟他说一声抱歉。
