画蛇添足ppt课件

1、建议完成作品的幼儿在保持瓶子外表干净的前提下，自己把瓶子拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的瓶子按高矮排列一下。

2、教师将玩具带到幼儿园，告诉小朋友们这是自己喜欢的玩具，它愿意和大家做朋友，请小朋友们也来玩。

3、小姐姐，你能告诉弟弟、妹妹们，你的衣服是怎样装饰的吗？(小姐姐示范，幼儿观赏。)(画蛇添足ppt课件)。

4、哦，是的，它在里面，这时候它有另外一个名字，叫做蛹。

5、一阵风吹来，树(    )微微颤动了几下。(画蛇添足ppt课件)。

6、歌曲录音准备；前期有开展“我是中国人”主题活动的经验准备；已熟悉“献上最美的哈达”旋律。

7、我们小班组成员一起挖掘了绘本中的美术元素(那条可爱的毛毛虫)，以吃毛毛虫吃了各种各样水果逐渐长大这一情景片段导入教学，进行了绘本美术原生态的教案设计，我用瓶盖印画的方式选用四种与常见水果匹配的颜料(红、黄、橘黄、紫)进行毛毛虫身体的表现，结合绘本情节，操作时我是这样引入的，如：第一天毛毛虫吃了2个苹果，就用瓶盖蘸红色印画身体，第二天毛毛虫吃了3个梨，就用瓶盖蘸黄色印画身体，毛毛虫吃了这么多水果，发生了什么变化，鼓励孩子自由发挥想象。活动的重点是独立正确的拓印和添画完成作品，并能介绍自己印画的毛毛虫吃了什么水果？与身体印画的颜色相匹配。活动的难点是圆与圆之间要紧密衔接不分离，为此我在导入环节观察毛毛虫身体特征重点引导观察，在教师示范环节进行了问题设疑“为什么圆与圆之间要紧密相连？”，在个别幼儿尝试操作环节着重分析强调，在幼儿分组操作环节巡回指导提示身体不能分离，诸多的环节化难为易。并尝试让幼儿用圆、弯线、直线对毛毛虫眼睛、嘴巴、触角、脚进行简单的添画，通过孩子们自己的印画和添画，一条逼真形象的毛毛虫浮现在眼前，此时是孩子们享受成功喜悦的美妙时刻，情感目标在此体现。

8、(2)想一想：电池可以用很长时间吗？不用的时候该怎么办？(应将电池取出，以免腐蚀器具)

9、我使用中的基本要素其实就这几个：图片、文字、动画、音乐、形状、切换......课件大佬们好像还有很多信手拈来的要素，我还得迎头赶上。

10、(3)利用身体的部位感受跳起来的感觉和节奏。

11、师：我们刚才说的豆宝宝有个好听的名字叫种子，它们是各种各样的，有的颜色不同，有的大小不同，有的形状不同，很有趣。

12、教师提问：“今天我们认识了各种各样的电池，还学会了怎样正确地装电池，最后老师还有一个问题，如果你的玩具里的电池用光了，你会怎么做？”

13、——总结：电池的一头是平的、一头是凸的。电池的表面还有“+”、“-”的符号，它们叫做“正极”和“负极”。

14、内容图文适当(我觉得一页PPT太多文字不好，容易给学生很大的视觉压力，而一页PPT没有文字存在也不好，会导致PPT的衔接失衡，所以图文结合，文字量适当是较好的)；

15、(1)借用“跳跳床”，激发幼儿跳跃的欲望，进一步练习随歌曲节奏进行跳跃。

16、准备：幼儿自己绘画的成语卡片若干，教师将幼儿绘画的成语打印成汉字贴在卡片下方。

17、小结：动物的“手”没有像我们这样灵活的大拇指，我们能很方便、灵活地拿任何细小的东西，而动物不行。因此，每个小朋友都应该保护自己的小手。

18、楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”

19、一人蛇/先成，引酒/且/饮之，乃/左手/持卮，右手/画蛇，曰：“吾能/为之足。”未成，一人之蛇成，夺其/卮曰：“蛇固/无足，子/安能/为之足？”遂饮/其酒。

20、在PPT中，信息的展示模块化程度很高，段落和区块更多的是以模块间的距离来归拢信息层级的，所以模块内部的5倍行距就会弱化模块之间的这种距离感，是一种打破信息归拢的行为。而合适的PPT行距，一般是2-3倍之间，字号越大，相应的行距应该越小。

21、各种款式服装的纸质图样，如：上衣、裤子、裙子等，装入自制的"汽车"，请一名教师扮演服装厂的阿姨，在教学过程的第一个环节适时介入。

22、在教学的过程中先采用手指游戏让幼儿感知节奏的快慢变化，再用语言提示引出会跳的好朋友“皮球也来凑热闹”并提问：“皮球会跳吗？”通过演示得出皮球不但会慢慢的跳快快地跳而且还会随音乐的节奏一起跳。此乐曲讯用了用图片记录乐曲的节奏，图谱的形式以每两小节为一行，共五小姐。感谢朱老师对我的指点让节奏谱更为生动形象，幼儿对学习的兴趣更为浓烈，在活动的环节中，选择边对照图谱边打节奏让幼儿更进一步感知乐曲的节奏，其中让幼儿集体与，个别表演，激发幼儿的表演欲望，在欢快的游戏中掌握节奏，用身体不同的部位来打节奏，让幼儿更有趣，设置了跳跳床活动时有了规矩，并学会与同伴之间的配合及朋友玩耍的喜悦之情。在不断拍打节奏的同时，幼儿也基本会唱歌曲，但在今天的活动中我还有些紧张，在以后的活动和学习中还需要在锻炼，消除紧张情绪。幼儿园小班教案篇3活动目标：

23、本期分享的图标包括透明箭头、印章和制作课件时所需要的所有小图标，简单、实用。

24、纲要中指出：儿童是活动的主体，只有在自主活动的过程中，儿童才能充分的体验自身存在的价值，更好的发展。在纲要语言教案中强调发展语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的积极的应答环境。因此我从幼儿的兴趣出发设计了本次活动，以求达到教育最优化。

25、画好的孩子可以三五成群的聚在一起轮流轻声讲述，教师巡回指导倾听幼儿的发言，提醒幼儿讲述时要紧扣主题，用上恰当的词语，连贯完整的讲述。

26、 那个人说罢就仰起头来,咕咚咕咚把酒喝下去了.古代楚国有个贵族,祭过祖宗以后,把一壶祭酒赏给前来帮忙的门客.门客们互相商量说：“这壶酒大家都来喝则不够,一个人喝则有余.让咱们各自在地上比赛画蛇,谁先画好,谁就喝这壶酒.”

27、学生已掌握了人像摄影的技能，本课是在此基础上学习群像摄影。

28、下列四组汉字中，全都是形声字的一项是(    )

29、C.嘶哑    失声痛哭    逸闻趣事    不落窠臼

30、它叫什么？毛毛虫；他们的名字一样吗？他们长的一样吗？

31、做事不可多此一举，否则有时还会失去一些东西，得不偿失，弄巧成拙。(多此一举，不仅无益，反而有害。)

32、第一环节：导入，出示实物，运用了演示法。目的通过实物的色彩形象的鲜艳来吸引孩子的注意力。我采用游戏捉迷藏的引导孩子仔细阅读绘本封面。

33、动画是让课件灵动起来的重要元素，怎样的动画合适？

34、(3)利用身体的部位感受跳起来的感觉和节奏。

35、　　不得不承认，陈用“画蛇添足”的故事游说昭阳放弃攻打齐国，撤军会楚国的做法，不仅通俗易懂，形象生动，也很有说服力。

36、请您看仔细了，是png格式，如果你不懂，就去百度

37、为了能较好的体现美术与绘本的有效结合，我们小班组成员一起挖掘了绘本中的美术元素(那条可爱的毛毛虫)，并以绘本中毛毛虫吃了各种各样水果逐渐长大这一情景片段导入教学，进行了绘本美术原生态的教案设计，整个活动过程以好饿的毛毛虫吃水果为主线，让孩子在给毛毛虫吃水果的情景中用瓶盖印画毛毛虫的身体，采用情景导入全程应该是非常适合小班年龄段的幼儿，在情景中学习，有利于提高他们学习的积极性和有效性。

38、光线：顺光、逆光。幼儿园大班美术教案篇2活动目标：

39、以上说的这些，属于课件制作中的细节问题。如果你不懂我在说啥，说明你的PPT基础很弱，也就是还没学会跑，还需要多做课件才能发现这些问题。如果你平时遇到了这些问题，能看懂，那就去试一下，改掉这些画蛇添足的习惯，你会发现补上这些小坑，做课件可以节约大量的时间。

40、你们瞧，又来了这么多的小动物，有谁？他们都是在哪里的？

41、(1)A、你们小组的成语有相同之处吗?什么地方相同?

42、 有一个人最先把蛇画好了.他端起酒壶正要喝,却得意洋洋地左手拿着酒壳,右手继续画蛇,说：“我能够再给它添上几只脚呢!”

43、那我们用自己的身体动作一起来表演(放音乐，师幼互动)

44、(2)装饰好后，在凉帽边沿周围用皱纸粘上帽裙。(可以折叠起皱粘，或剪成流苏状。)

45、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。

46、根据老师出示的动物手影，请幼儿猜。(小鸟)

47、(2)幼儿两人一组玩游戏(一个幼儿出示成语卡片，一个幼儿说出成语)。

48、(4)分好后请幼儿用语言表达自己是按照什么特征进行分类的。