小学生读书的好处有哪些

1、表达能力： 口头表达能力得到训练和增强，大量的读背，大脑里储存了大量的经典文句，孩子说话的时候引经据典是很自然的事情。今后写起作文来，一般孩子更没法比。说的话、写的日记，遣词造句，信手拈来，文词优美…

2、《骑鹅旅行记》(瑞典)塞.拉格洛夫着，王泉根译北京少年儿童出版社

3、多读书的孩子，他的言谈举止总会有一种气度，那是任何金钱也买不来的气质，将会伴随孩子的一生。因为读得万卷书，孩子所接触的层面就会广，在与人交谈时不至于畏手畏脚毫无胸墨，这种气质孩子会一生受益无限。

4、如果一二年级就书写潦草，做作业拖拖拉拉，那么，到了三年级或者更高年级，情况不但得不到改善，还可能变得更加糟糕。

5、创造能力：只有原创性的著作才能培养原创性的人才。理由是：随着识字量的增加，再上经典内容的熏陶，孩子就有能力接触更多的信息、看更多有益的书，这就具备了初步的学习能力。学习是一个再创作的过程，通过大量信息的刺激，会开发孩子的想象能力，从而提升孩子的创造能力…

6、《小王子》(法)圣埃克苏佩里着，马振聘译，人民文学出版社

7、课外阅读陶冶了学生情操有助于理解和运用祖国语文。

8、《上下五千年》林汉达曹余章着上海少年儿童出版社

9、我们通过课外阅读，知道了古代岳飞、杨家将等是怎样精忠报国的；近代的林则徐、孙中山等是怎样爱国卫家的；现代的雷锋是怎样助人为乐的等等，从而使自己的思想和境界得到高尚人物的洗涤，也得到了净化。

10、孩子只要一沾上网络游戏，心思就一点儿都不在学习上，就像追连续剧一样。

11、为培养学生们良好的阅读习惯，丰富校园精神文化生活，营造良好的学习风气，11月10日，岚山区全环境立德树人“学习二十大，书香润童年”读书分享宣讲活动走进了岚山区海州湾小学，主讲教师与孩子一起分享读书的快乐与收获。

12、《丛林传奇》(英)吉卜林着，徐朴译少年儿童出版社

13、《上下五千年》林汉达曹余章着上海少年儿童出版社

14、课外阅读可以让我们不出门，便知天下事，只有博览群书才能博识。阅读是一种巩固学习成果，丰富知识的有效手段。我们阅读课外书的过程便是巩固、积累知识的过程。

15、《大作家史努比》(美)蒙特.舒尔兹中信出版社

16、在中国，古人那些浓缩了“人文科学”和“自然科学”等多方面“智识”结晶的古书，后世的人很尊敬它，称其为“经典”；而且这些“经典”的古书，它本身的文字，便是文学的艺术，一定可以朗朗上口，可以很有韵味地吟唱。

17、《爱的教育》、《做人的故事》、《上下五千年》、《世界五千年》、《做人与做事》、《百家姓声律启蒙》、《千家诗》、《写给中国小学生》、《100个中国孩子的梦》、《名人的小学时代》、《中华经典诵读本》、《小学生100种必读书导读》、《大地的儿子》、《儿童圣经故事》、《国际知识问答》、《童诗三百首》、《父与子》、《蔡志忠漫画》

18、因为读的书多了，孩子的心中自有一个小书库，不管遇到什么题材的作文，孩子心中的那个小书库就会开始自动搜索有关的知识，这样一来，不至于在写作文的时候东拼西凑只为凑一个字数。一定要记住，读书，是孩子写作较好的锻炼。

19、《中国当代儿童诗歌选》张继楼，彭斯远四川少年儿童出版社

20、课外阅读提高了学生的写作能力，让学生形成了能力。

21、《安徒生童话选集》(丹麦)安徒生着，叶君健译译林出版社

22、《我要做个好孩子》黄蓓佳江苏少年儿童出版社

23、《30天环游中国》郑平等中国少年儿童出版社

24、《中华经典诵读本》徐含之选编苏州大学出版社

25、《阿凡提的故事》赵世杰编译中国少年儿童出版社

26、 读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高他们的认读水平和作文能力,乃至对于各个学科的学习,都有极大的帮助。“读书破万卷，下笔如有神”。

27、《130个科学游戏》(德)汉斯.普雷斯着，吴衡康编译中国少儿出版社