关于责任的议论文分论点

1、尽管华盛顿当时心里非常害怕，但是他仍然敢于担当责任，这样的品格是他日后出人头地，最后成为总统的一个重要原因。

2、费老的这四句话表达了三层意思：“各美其美”，是说人们要懂得各自欣赏自己创造的美；“美人之美”，是说人要懂得欣赏别人创造的美；“美美与共，天下大同”，是说将各自之美和别人之美结合在一起，就会实现理想中的大同美。

3、文章结构清晰、严谨。标题提出中心论点“规范市场”，然后主体采用分论点式结构，立出“规范市场是经济稳定发展的基础”“规范市场是树立良好形象的必要条件”“规范市场更是对消费者负责，对自己负责”三个分论点，逻辑清晰。结尾再强化观点、回扣标题，使文章结构完整圆合。

4、首先，责任心与使命感紧密相连。使命感是一种促使人们采取行动，实现自我理想和信仰的心理状态，是决定人们行为取向和行为能力的关键因素。富有使命感的员工，一心牵挂在工作上，没有他人的督促，也能出色地完成任务。正是这种对事业上的强烈使命感，成就了一个从印刷学徒工成为美国开国元勋的富兰克林。其次，认真完成任务是责任心的较好体现。在《把信送给加西亚》这本世界畅销书中，哈伯德写道：“年轻人所需要的不只是学习书本知识，也不只是聆听他人的种.种指导，而是更需要一种敬业精神，对上级的托付立即采取行动，全心全意去完成任务——‘把信送给加西亚’。”只有这种主动完成任务的人，才能将成功的福音，变成眼前的现实。这种人才是高尚的，可贵的人。

5、经过对具体事例进行分析，我们很容易就可以发现关于宽容的四个本质特点。作为备用的分论点，这就已经比较丰富了，每一点阐述开来，都可以写出一大段文字。而假如我们一开始就对“宽容”进行抽象的思考，那就会费力得多，也难有这么多独到的发现。

6、责任的存在是上天留给世人的一种考验。许多人不能通过这场考验，逃匿，许多人通过了这场考验，带上了桂冠。逃匿的人随这时间消逝了，什么也没留下;通过的人也会消逝，但他们仍然活这，人们会把他抬举得很高很高。

7、同学们，我们每个人生活在社会上，都在做着各自的事情，有国家和社会交给的事，有的是集体的事，有的是他人委托的事，做好这些事是每个人应尽的责任。而我们学生的责任就是好好学习，将来能够为国家献上一份力量。即使是一份绵薄之力也行啊！只要我们每个人都付出一点点，那也将会汇聚成一股强大的合力。现在我们的责任就是勤奋学习，为自己以后的路做好铺垫，如：认真完成每一天的作业，上课认真听讲，积极发言，这都是责任心的体现。然而，实际上，很多同学却不负责任，作业不写，上课捣蛋，结果导致门门功课挂红灯。如果每个同学对待学习都这样，我们怎么对得起苦苦养育我们的父母，怎么对得起老师为我们所做的一切努力？因此，责任重大啊。

8、分论点③：勇而无畏，争先才有保证。(怎么办二)(主)

9、责任是勇于进取的动力；责任是不屈命运的支柱；责任是取得成宫的基石。(关于责任的议论文分论点)。

10、时时留心皆学问，处处在意即文章——我给《人民日报》改文章

11、奥巴马是美国著名的总统，正是他的责任，才让他登上了这至高无上的位置。在大选前夕，2012年12月29日奥巴马和罗姆尼都在争取那宝贵的选票，而此时飓风“桑迪”狂袭美国东海岸，奥巴马面对着两难的抉择，毅然放弃了去各地演说，而是去参与赈灾，尽自己的责任，从前对奥巴马猛烈批评的人，也对奥巴马发出了毫无保留的赞誉，正因如此，国民却反将那宝贵的一票投给了奥巴马。他也因此连任美国总统，面对利益与责任，他毫为犹豫地选择了自己的心，哪怕错过，他也要尽自己的责任，殊不知，这不是错过，而是另一个明天，他做到了，做到了内心那个真正的自己。(关于责任的议论文分论点)。

12、首段提出中心论点之后，作者紧接着从个人角度提出一个很好的分论点——“甘为配角，源于自知”。这是一个非常重要的论证角度，建议多花一点笔墨。另外，语序上，“在自己的领域里默默耕耘”应该置于“保质保量地完成工作任务”之前。

13、我们都知道那个天黑了还不肯回家站在校门口哭泣的孩子，因为他要站岗，别的孩子都离开了，可他为了坚守岗位宁愿站这哭泣，这是他的责任。

14、递进式结构适合写作针对某个人物、事件发表意见、观点的议论文，这时拆分中心论点可以由浅层到深层、由个别到一般、由现象到本质等，使得论证层层深入。

15、答：_____________________________________________________

16、当你抛弃它，它就始终只是一颗种子；当你在尽责任中放弃了它，那它就会死亡，甚至给你的人生抹上一丝阴霾；如果你在它含苞绽放时，用骄傲拔掉了它，你就会在别人得到果实后而后悔，想要重新尽责任却没时间了，更没有机会了。只有你坚持尽到这些责任，努力呵护它们，你的人生才会丰富多彩。

17、在责任的定义里，不分穷人富人，不分大人小孩，不分健康残疾。只要你活在这世上，就应该有一种责任意识。责任时时刻刻都陪伴着我们，但我们有负过责任吗?也许有些人根本不知道什么是责任。

18、校运会期间，忙碌了好一段时间的他停了下来，忙碌的充实感使他快乐，不少同学看到画作展示，赞叹声使他的嘴角上扬，上扬，再上扬。大会上，领导的表扬让他受宠若惊，他只是帮助学生练书法而已。校运会接近尾声，有学生采访他，大会上被领导表扬，开心吗？他说，开心，因为自己劳动成果得到了肯定。

19、苏武是汉朝的一位著名的大臣，正是他的坚贞，他的爱国，才在历史上留下了不朽的芳名。当时，汉朝的皇帝派遣苏武出使匈奴，却将其囚禁在北海，那里寒冷至极，沓无人迹，匈奴多次派人说服他降服，可苏武仍坚守着自己手中的旗帜，每天渴了就只能喝地下的冰雪，就这样，他坚守着自己的信念，北海牧羊十九年。作为汉朝的一员，他深深地明白自己身上所肩负的是一个国家的责任，责任就如同他手上的那面旗帜，虽然沉重，但却只能紧紧地握在手里，不能轻易放下，他，做到了那个内心坚强的自己。

20、美国心理博士访问一百位杰出人士后，发现其中六成人从事的并不是最喜欢的工作，那麽，为何他们仍可以取得杰出成就？其中一位受访者这样回答：因为在这个位置上，这里有我应尽的职责，必须认真对待。

21、经过小红抄答案的事情，班上越来越多人说我这是多管闲事，好出风头。我说：“这是我的责任。”

22、分得开(多角度、多方面)——分而“多彩”。

23、最后，要做一个对国家负责，并不是要做出一些杰出的成就，比如：捐赠一些钱物给灾区，不乱花钱，这些看起来那么微不足道，可是，这也是对国家的负责，如果全国人民捐出1元钱，那国库里也会多13亿元，甚至还要多，那不就对国家负责任了吗？

24、①请尊重世上任何一种职业(劳动)；服务社会就应赢得社会尊重；社会需要从事各种职业的人才。

25、“甘为配角，并不意味着只会退缩”，对应的应该是甘为配角的人自豪、积极的态度，如果作者写其精神境界，就切题了。遗憾的是，这里犯了跟第四段同样的错误——认为“在危难时刻，他们亦可成为时代的主角”，显然游离于中心论点之外了。同样的事实，换个角度表述就切题了：在危难时刻，他们真正发挥了配角的作用——“以普通人的平凡书写了不平凡的人生”。

26、露珠依旧晶莹剔透，太阳依旧东升西落，散发着耀眼的光芒来普照大地，晚霞依旧温馨……可我，却不能永远的保留童心，不能抓住匆匆流去的时间。

27、希望大家能成为一个尽责的人，尽情享受尽责的乐趣，令人生过得更加充实。关于责任的议论文4责任，是人前进的`动力，拥有责任之心，便拥有了经不可摧的信念与前进的方向。

28、“天下大同”中的“大同”，指人人平等、自由的社会景象，指理想的社会状态。

29、就比如那个用双手掰开原子弹的科学家斯罗达。在他和他的助手研究原子核的时候，由于一场意外，两块原子核反应的金属即将相碰，这场碰撞，将会带来一场巨大的灾难，方圆百里，甚至千里，将不会再有生命的存在。而他用他的双手，创造了奇迹。就在核爆炸即将发生的那个一瞬间，他眼疾手快，奋不顾身地用自己的双手，把两块金属掰开了了。他用他的双手阻止了原子弹爆炸的意外，创造了一个历史上从未发生过的奇迹。他是一位优秀的科学家，是出于对事业承担的责任，他掰开了原子弹。也是因为对事业的责任心，在他掰开原子弹后，他很淡定地拿起记录表，记录下他用生命换来的.经验。之后，他才慢慢的躺在了救护人员搬来的担子上，安然的躺在上面。而他，也因为受到了高密度的核辐射，在他掰开原子核的第九天，他就离开了人世。他是为他的事业献身的，他尽到了他应尽的责任。因为它的责任心，他救了成千上万人，所以他无怨无悔。这位伟大的科学家因为他的责任心而永远的活在了我们的心中。

30、并列分解 　　并列式分解就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。历来我们都将议论文分为提出问题(是什么)、分析问题(为什么)和解决问题(怎么样)三部分，但是我们不一定要将这三个问题都阐释清楚，可以择取其中之从不同侧面展开。 　　并列分解“是什么” 　　分解“是什么”"可从两个方面入手，一是就其内涵而言。如话题“坦然”可以这样分解： 　　a.坦然是一种精神，一种百折不挠的精神。 　　b.坦然是一种勇气。一种坚持到底的勇气 　　c.坦然是一种自信，一种胸有成竹的自信 　　二是就其外延而言，如话题“放弃”可以扩展为三个分论点： 　　a.如果说坚持是强者的开山之斧，那么放弃就是智者的锦囊妙计 　　b.如果说坚持是劈波斩浪的浆，那么放弃就是调整方向的舵 　　c.如果说坚持是生命的一把钥匙，那么放弃就是人生的另一个通道 　　并列分解“为什么” 　　这是因果关系的分解，是在提出中心论点后，从不同的侧面来阐释。如以《诚信》为题的一篇作文，题目已经表明了中心论点，分论点可以从因果的角度这样设计： 　　a.选择诚信，因为它比美貌来得可靠 　　b.选择诚信，因为它比机敏来得憨实 　　c.选择诚信，因为它比金钱更具内涵 　　并列分解“怎么样” 　　这是从解决问题的途径来进行分解。如2002年山东卷话题《选择》可以提出： 　　a.如果你选择的是翅膀，你将拥抱整个蓝天 　　b.如果你选择的是鳍，你将亲吻茫茫碧海 　　c.如果你选择的是四足，你将体味莽莽绿林