珍爱生命的意义

1、朱彦夫看着心爱的杰作，看着扉页上密密麻麻，用心血写满的长津湖全连牺牲战士的名字，不由得泣不成声。便在《极限人生》出版后，将一本书点燃，且声声呼唤：“战友们，我做到了，你们可以安息了！”。他的书，他的事迹感动了成千上万的人，他当之无愧被授于首届全国时代楷模，被评为2021年度《感动中国》人物。

2、所以，生命里蕴涵了太多的感动，便早已注定了它无上的价值。你，无权亵渎它的珍贵，因为，你，没有这个资格。

3、通过此次活动，同学们对生命有了更深刻的认识，感受到了生命的不易与珍贵，体会到了生命的美好，同时也学会了用积极的行动成就灿烂生命，用较好的姿态珍爱生命，热爱生活。同学们纷纷表示：“以后会更加珍惜美好的生活，保持阳光的心态，珍爱生命，好好学习。”

4、珍爱生命，就是珍爱自己生存的权利，不伤害自己，也不伤害其它的生灵，真正做到众生皆平等，便是珍爱生命的基础。

5、唯此，就能勇于面对险恶和不幸遭遇，就能保持清醒的头脑临危不乱，不抱怨，不放弃，急中生智、积极乐观。就能勇敢接受现实，冲破困境寻找良机，度过黎明前的黑暗，杀出一条血路，寻找幸福获得成功。将命运把握在自己手中，不断超越自己，迎来人生的曙光，活出希望，活出闪光的人生，活出生命的意义。

6、维克多·弗兰克尔是奥地利人，是全球“意义心理学”的名家、鼻祖。他作为犹太人，受尽了人生的折磨，遭遇了悲惨的经历。在二战期间，他的全家被纳粹关进了奥斯威辛集中营，其父母、妻子、哥哥都被害死，只有他和妹妹幸免于难。

7、真是老天有眼，应验了我的祈祷，孩子正如我所愿，6楼的一纵被电缆线挡住，尚有生命气息。后经全力抢救，侥幸地活了下来。但器官多处受伤、骨折，尤其是创伤性胰腺断裂，被医生判定为永远不可恢复，伤势极为严重。小小年纪就与高血糖、高血压、高血脂相伴。

8、我想首先应该珍惜生命，在日常生活中，我们不要做危及生命安全的事，在学校，不要追逐打闹，不攀爬高处；在马路上，要遵守规则；在炎炎夏日，不要去危险水域游泳。当我们有烦恼时，可以选择合理的发泄方式，积极寻求周围人的帮助，或者去找专业人士的帮助。当我们身处危险时，我们该怎么办呢？“少年电梯遇险，自救不当身亡”的惨痛事迹告诉我们，当遇到危险时，我们应该沉着冷静，然后再积极寻求帮助。实际上电梯卡住后急速下坠的几率非常小，如果那位少年能够沉着冷静下来，在电梯中寻找急救按钮，耐心等待救援的话，也许悲剧就不会发生了。

9、朱彦夫勇于面对现实定下心后，进一步理清了头绪，进一步打开了心扉，进一步以坚强的意志，勇于接受残缺不全的身体，勇于面对惨淡的人生。朱彦夫释然了，自在了!

10、生命的意义在于经历美好的事物，在于给别人带来快乐，同时也给自己带来了快乐。

11、这场疫情，不仅仅让我们看到了生命的危与重，也让我们看到了全国人民在这场战疫之中表现出的生命之真、生命之美。观看短片《家园》或《90后的战“疫”青春之歌》，并思考：

12、朱彦夫的人生升华了，朱彦夫的生命有价值了！要为指导员牺牲前向自己发出：“一定要让世人知道志愿军不畏强暴，与敌人英勇战斗事迹”的临终嘱托；要为流血牺牲战友做点事的心，一直跌宕起伏久久难以平静。朱彦夫在生命燃烧中不无激动地想，生命只有一次，哪怕只有一口气，也要坚持下去，也要不忘嘱托，也要完成使命，不能让战友的鲜血白流。

13、它会告诉你，从容、淡定，努力开花，却又不失体统。

14、一个沉重的代价，一计响亮的警钟。世间万物、生命之网，我们每个人都要心存敬畏，敬畏无穷无尽的宇宙，敬畏万古不息的规律，敬畏与我们共存于这个世界的每一个生命，学会与大自然和谐相处，学会与其他物种长期共存，学会谦卑的倾听不同的声音。

15、同学们，这些人的故事中，我们看到有的人活出了自己的人生价值，践行生命的初心与良知，有的人站在公益的第一线，承担起对社会的责任，有的人，心怀国家与人民，为人类社会的需求与发展奉献毕生的精力，还有的人平凡如你我，却也在人群中闪闪发亮。这每一种人生都饱含着生命的价值与意义，经过这次疫情，你有思考过自己生命的意义吗？你想过哪一种人生？追寻什么样的生命意义呢？

16、亲人的培植和相互影响，使自己走到了今天，成长成这个样子。

17、     较好的爱是陪伴。家长可以尽量寻找机会和孩子建立温馨的家庭交流时光，例如一起做饭、清洁、锻炼等，同时要注重提高陪伴质量，拒绝说教和敷衍，要有让彼此身心放松、情感愉悦的双向互动。在陪伴的过程中，较好做到心无旁骛、全心全意地关注对方，让孩子感受到父母亲人间的亲密感。

18、感恩父母、亲人，成长路上充满力量。背负感恩、回馈亲人的心上路，我们脚踏实地，我们不再心浮气躁。

19、彻底向死亡告别后，心里畅通明亮的朱彦夫，不再把伤残放在心上，反而将伤残变为战友，变为坚定信心的动力。并打心眼里认识到，我的生命不属于我个人，我要为英勇牺牲的战友而活，我要为在朝鲜战场上流淌的鲜血而活，我要为肩负的使命而活！

20、这世界，有两样东西，令人目眩神迷参详不透，却又止不住探寻追问，一个是浩瀚的宇宙，一个是深邃的人心。

21、    通过这次活动，同学们懂得了遇到困难和危险时，不要轻言放弃，要敬畏生命，珍爱生命，永不放弃。

22、然而，医院的全力抢救，医护人员及各界无微不至的关心爱护，部队战友及热心人的相伴、相随、相劝、相助等，刺痛着朱彥夫敏感脆弱的心。朱彦夫激动得泣不成声，深深感到无微不至的关心，犹如清泉在全身流淌，好似阳光照耀得心灵透亮！是那样温暖，是那样亲切，是那样甜蜜！冰冷的心融化了，活下去的勇气激活了，求死的门关上了，死神不打自败！生命不同凡响的意义，在心中扎根了！

23、为了后继有人，为了接班人继续奋斗，他毅然离开了村支书的位置。他虽然离岗了，但却不忘战斗本色，还不断为自己鼓气，我既然不死，就要不忘指导员的嘱托，不忘牺牲的战友，不忘美国的侵略本色。就要替战友们好好的活，做个有用的人。

24、那段时间，大家都关注着每一板块上跳动的数字。

25、不要盲目否定自己，不要失去自己。要给自己设定一个大的目标，然后在人生中探索，在学习中审视，在经历中吸收，不断成长。到了最后，你就会成功。

26、     耐心倾听孩子的心声，知道他们的内心世界，做他们的知心朋友。同时，请家长与老师多沟通，了解孩子在校动态，并就学校的学习与生活，与孩子进行至少每周一次的分享、勉励和适度关怀。

27、它们的生命最诚恳，不悲不喜，虽然一岁一枯荣，仍然乐在其中。

28、    生命的诞生是极其神圣的，每个人的生命只有一次，必须珍惜与爱护。家长朋友们，请珍惜假期与孩子相处陪伴的机会，引导孩子珍惜生命的价值，理解生命的意义。衷心希望广大家长朋友们和孩子一起安排好学习生活，保持平和心态，为孩子们健康快乐成长助力！

29、生命与生命之间，就如此岸彼岸，相互面对，相互照应。此岸的灯火映红心海，自由快乐；彼岸的华彩近在身边，触手可及。人只要心儿纯正，定可融入他人；人只要向往春光，定可得到暖阳的关照。

30、易经中复杂的五行学说关系，大概是从一个人的亲人关系中抽象概括出来的吧。

31、努力学习，增加掌控感——定个目标，做个计划(决心)

32、    学生们通过有趣的暖身游戏，认识到自己与他人的不同。就像世界上没有完全相同的两片树叶，每一个人都是珍贵的个体，都有各自独特的长处与短处。通过互相讨论与分享，同学们意识到生命是可贵的。对于每一个人而言，宝贵的生命只有一次。有时候你觉得很苦，那是上天在给你准备惊喜。无论生活中遇到怎样的挫折、苦难，都无需害怕。只有勇敢面对，学会在逆境中成长才能拥有精彩人生。当听到天生没有四肢的演说家尼克是如何努力摆脱困境，走上成功道路的事迹时，同学们纷纷露出了钦佩的神情，大家不约而同地表示，和他相比，自己在学习与生活中的遇到的挫折都显得没那么痛苦了。

33、当你有了独立、自主、能超越世界的强大心灵时，就可以自由地入世做事，并且肯定会很成功。因为你不管过去，不管未来，将所有的生命都专注于当下的行为，全神贯注地付出，清醒而敏锐。而且，你不在乎金钱，不在乎成功，不在乎名利，不追求与目标无关的一切，因此不会被层出不穷的现象迷惑，不会被各种欲望引诱。那么，你的成功，就是必然的。

34、表彰凯旋而归的白衣天使和抗疫战士，让人们永远记住这些英雄，给他们荣誉证书和表扬。

35、50岁的老程，2月17日被转入重症监护室，并被植入了人工肺。在医护人员的及时干预和精心护理下，老程的生命体征逐渐恢复了平稳。2月28日，老程成功脱离人工肺，他的肺脏又可以自己工作了！

36、谁都想过安宁的日子，但谁也难预料磨难和险恶。恶劣环境会影响人的生存、生活，会使人遭受摧残。然而，只要精神独立，就能心灵寂静，就能超越强加的禁锢、枷锁；就能产生强大的内在能量，拥有活下去的勇气。从而，敢于突破死亡、战胜死亡，自觉选择有活力的人生，活出生命的意义，活出较好的自己。

37、父母是孩子最亲近的人，也是最强大的依靠。我们在生活的点滴中，给孩子足够的心理营养，他才会拥有强大的心脏。如果孩子对父母有这种信任，犯了错敢告诉父母，他钻牛角尖的可能性就会大大降低。即使遇到再多的风雨，也知道家就是自己的港湾，有底气面对一切困难。

38、著名心理学家维克多·弗兰克尔在《活出生命的意义》一书中指出：“一个人若能接受命运及其所附加的一切痛苦，并且肩负起自己的十字架，则即是处于在最恶劣的环境中，照样有充分的机会去加深他生命的意义，使生命保有坚忍、尊贵、与无私的特质。” 

39、大理祥云县的杨树春，于1999年打工时，被搅拌机料斗砸到腰上。脊椎骨当场被砸成三截，两条腿同时失去知觉，整个人立即瘫软。之后，不得不躺倒病床，且一躺就是四年，致使下肢肌肉萎缩！

40、无论自己当前是做的是什么工作，也无论是自己喜欢的，还是不喜欢的，都得对自己说，这份工作，我喜欢。

41、今天是王利娜老师的第三讲——《珍爱生命追寻生命的意义》，请同学们学习，欢迎大家发表感受。

42、2020年元宵节，浙大一院隔离病房里一位孕35周的新冠肺炎感染者在医护人员的努力下顺利娩出一男婴，母子平安！爸爸给孩子取名“小汤圆”。

43、  最后，郑剑宇主任进行了总结，再次强调了生命的难能可贵和重要意义，呼吁大家要珍爱我们仅有一次的生命。

44、真正做到以真实的自我，以平和的心态，开掘内在的潜能，享受人生的升华和快乐，获得进步、成长和幸福。并以善良求实、独立自主和人性的透彻，指明前进的方向，照亮人生之路，活得透亮清澈，活出人生的精彩。

45、父母没有对他失望，将他作普通人对待，让他成长自如，活得自在。他如父母所愿，健康快乐地生活，没有手就以脚代手料理日常生活，以脚练笔学习，从而练就了坚强的毅力，练就了一身本领，与老师、同学友好相处。

46、珍爱生命，还意味着重视生存的质量，认真对待每一天，要乐观积极向上。

47、多年来一直致力于婚姻家庭、教育孩子的互动，并收到很好的效果，很多人都从中获得身心愉悦。

48、做好防护，服从管理——严格按照学校的要求行动(安心)

49、巴尔扎克说：“苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊”。巴尔扎克的话深刻透彻，让我们看到了苦难给人生带来的价值和意义。可以说，受挫折、被伤害、吃苦受罪，于人的一生在所难避。如何将苦难变为垫脚石、变为财富，关键在于所持的心态和选择人性的独立。

50、大家周一早上好！我是来自初二7班的李铭浩，我今天演讲的题目是《珍惜生命，活出意义》——读著名作家余华小说《活着》有感。

51、人生中的很多痛苦，都是盲目选择造成的。要想活得快乐、满足、安宁，就要做出正确的抉择。一定要明白，大家都喜欢、都觉得合理的那条路，不一定就适合你。因此，你不要管别人怎么选择，不要管世界流行什么，不要管别人是否认可自己，也不要管最后会怎么样。你只管走适合你、你也想走的那条路，就够了。

52、亲恩浩荡，此生或者无以回报。但是，一颗感恩的心，还是可以做到的。

53、看到一片片悲惨的境象，一个个死去的生灵，被关在集中营的人真是生不如死。然而，正是这炼狱般的痛苦，使弗兰克尔感悟到所有危机，都是考验人性的机遇，都是提升生命意义的道场。他认为一个人所拥有的任何东西，可以被不明的原由所剥夺，但唯独人性最后的自由，也就是在任何境遇中，选择自已态度和生活方式的自由，不能被剥夺。

54、为了应对新冠疫情可能给学生带来的影响，帮助同学们积极调整心态预备复学，同时，为了落实好市、区关于做好返校开学师生心理支持的文件要求，金陵高职校心理健康教育中心从心理“复位”、情绪调适、生命教育等方面，用PPT、微课等形式给同学们开展心理健康教育。

55、看看身边的一花一草，细品它们的乐观、自强和阳光。

56、金色摇篮生命力系列课程，让每个幼儿感受身边的生命。让所有孩子置身于大自然，共同感受并探讨植物和动物的生命，感受每个生命的来之不易。通过视频资料、动画/绘本、实践活动、课堂讲解、情景演练、亲子任务等全方位多元化课程初步萌发幼儿的生命保护意识！做好启蒙教育，做对孩子终身有益的启蒙教育！倡议大家从保护身边的花草树木、鸟兽鱼虫做起，从而珍惜生命，珍惜身边的每一个人。

57、治疗和康复是一个漫长的过程，稚嫩的孩子难免思想混乱，难免情绪波动。家长、老师、爱心人士等，应站在孩子的角度，理解关心孩子，深入内心交流、沟通，用心陪伴孩子，与孩子同理、共情共度难关。同时，做好心理危机干预，加强心理疏导，逐步排除心理干扰，使之重建人生信念，重树活下来的勇气。

58、尤其是因霸凌致伤、致残的孩子，除了身体受到伤害、疼痛不堪外，还留下如害怕、担忧、悲伤、无助等心里创伤，常会被恐惧、愤怒等情绪侵扰。这些孩子心理极为敏感十分脆弱，我们必须理解、关怀、爱护，与之达成共识共鸣，做到心灵深度相通，共同面对现实，一起渡过难关。

59、幸免于难的孩子，虽然活了下来，但身上只能用一根引流管，帮助消化、排出积血积液，只得吃半流质食物和营养液，活得万般痛苦十分艰难。其残缺之身，随时被苦难摧残，随时被疼痛侵扰，随时在生命边缘中挣扎；其重创的心灵，随时被焦虑煎熬，随时被幽暗缠绕，随时被惶恐惊吓。

60、岁月静好时，我们总以为人的力量很强大，我们也总以为人的生命很长久。于是有的人开始为所欲为，为满足口腹之欲，不断地把手伸向野生动物。“武汉华南海鲜市场”血淋淋的野生动物照片，明晃晃的标价令人心悸。

61、可能有人会问，为什么要这样反复叙述，要不断强调生命的意义。请理解我的良苦用心，其目的就是要让被霸凌的孩子及父母等，看到生命之伟大，理解人生的意义。使之早日摆脱心理阴影，尽快修复心理创伤，成为命运之主人。

62、今天给大家布置一个小作业，请写一封信，寄给十年后的自己，写下你对生命意义的思考，给十年后的自己看一看，你是不是正走在路上，去成为自己想成为的那个人呢？

63、您好！对孩子的生命教育，是对孩子教育的不可或缺的一部分，家庭、学校、社会都必须重视起来。学校把生命教育渗透到学科的教学中，日常的教育管理中。家庭是学生生命教育更为重要的一环，为了孩子的身心健康成长，希望家长与学校一起，共同努力，共筑学生身心健康成长的坚固防线，我们向全体家长朋友们发出倡议：

64、有关研究发现，人的生命自带防卫机制，能自我调节免疫功能，能靠自身内在的生命力，修复机体病变，维持生命健康。情绪的好坏对身体会带来的不同的反应。长期处于抑郁、焦虑、易怒等不良情绪的人，气息必然亏损，免疫系统也会受到侵害，或是反常、失常。因此，什么怪病、疑难症状、癌症等都会找上门来，甚至生命难保。

65、参加抗美援朝“长津湖”战役的英雄朱彦夫，在英勇奋战中，失去膝盖以下双腿，手腕以下双手，失去了左眼，右眼也被炸得几乎失明。但仍英勇无畏，以垂危的生命，战斗到最后一刻，战斗到最后一人。

66、亲人的关系，息息相关。相互制约又相互依赖。

67、我们的焦虑，或者来自社会，来自于人际，来自于职位，但是，大自然，会平息你的焦虑。

68、因此，便用嘴咬着笔写书，将“长津湖”战斗的英勇事迹纪录下来。随着年龄的增长，残缺身体的不便，疾病的滋生，写书十分艰难。但他却以顽强的生命，不屈的斗志坚持写作，嘴衔笔的时间长了，口水直流难以下笔，他就请人用残肢绑笔继续写。遇到不会写的字，便用舌头翻字典弄清、弄懂。

69、但大家依然充满了信心，因为每个人都有着一颗爱人亦爱己之心。隔离不隔爱，爱将我们紧紧凝聚在一起，形成一股强大的力量，让我们不断地克服困难，最终走出危机。

70、经过艰苦努力，将山村装点得瓜果飘香，实现了全村通电，改变了家乡贫困的面貌。使穷山村变成了先进村，使人们走上了幸福康庄的大道！

71、“同学们，在你们的眼中，生命的意义是什么呢？”来自市中医院的潘医生用提问的方式将此次讲座拉开序幕。随后分别从生命不易、珍爱生命、充实生命三个方面进行了阐述。结合PPT和真实事例让学生思考并分享感受，引导学生要用积极的思维方式诠释生活事件，用乐观的态度去勇敢面对生活的烦恼与挫折。最后伴随着音乐和优美的词句引导学生回味生命中的美好瞬间，感悟生命里的丰富多彩。

72、可见，霸凌的后果极其严重危害极大。特别是看到严重伤害的孩子，我们不由得十分心疼。真希望全社会引起广泛关注、足够重视，采取有力措施，做到社会、家庭、学校相结合，搞好全方位的管理。

73、但在梦想、信念的支撑下，他仍继续坚持，继续与命运抗争。他不时告诫自己，虽然不知能活几天，但哪怕只活一天，也要奋斗、拼搏一天，也要下决心坚持、坚持再坚持。

74、沉浸在自己喜欢的氛围中，才会心甘情愿地工作着，才会把工作做好。

75、之后怎么被发现、怎么被抢救，自己则无从知晓。真是老天不负英雄好汉，朱彦夫昏迷了93天，经全力抢救，47次手术后，终于苏醒过来，保住了性命。

76、一个人要想做好每一个选择，尤其是一些意义重大的选择，就必须有一颗独立的心灵。他必须清楚自已想追求什么，想实现什么。否则，他就只能迎合世界，按照世界的步伐走路，追求世界告诉他的某个目标。最后他会发现，自己的脚步声，已经消失在世界的脚步声中，他失去了自己。

77、分享一下在此次疫情中看到的一些人和事，希望我们可以从中探寻到关于生命意义的答案。

78、对喜欢的事物就是得付出时间和精力。付出了时间和精力，才对得起自己的喜欢。

79、为了实现梦想，夏伯渝安上假肢后，每天按计划早上五点就起床训练。因运动量太大，双腿疮口旧伤添新伤难以愈合，以致患上了癌症。