为中华之崛起而读书作文

1、陆生作：分析《狼牙山五壮士》，课文撬动作文

2、我们中学生，渺小似尘埃。但作为中华儿女，我们的心要似周恩来般广阔似大海！在这相对和平的年代，我们虽不能像岳飞一样精忠报国，虽不能像辛弃疾一样挑灯看剑，虽不能像周恩来一样呕心沥血地治理国家，但我们可以为中华民族之崛起而读书！从小事做起，学习经典，摒弃僵化迂腐的思想，唯有这般，才算是为祖国的繁荣昌盛奉献出自己的一份力。

3、课文写了三件事：第一件是周恩来立志为中华之崛起而读书，第二件是疑惑中华不振，第三件是目睹国人备受欺辱的事实。

4、读《为中华之崛起而读书》这篇课文，我们可以提出两个问题：

5、曾经我也不懂为什么要读书，只是觉得长大了大家都去读书了，我也要去读书上学。后来我的妈妈身体不好，三天两头咳嗽，尤其在晚上的时候，咳起来连气都喘不过来，我看着很心疼。我们常常去医院，医生能为妈妈缓解痛苦。我也知道原来医生们都很厉害，只有读书才能让自己变得这么厉害。

6、主要内容：课文写周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为中华之崛起而读书，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大志向。

7、“为中华之崛起而读书”不仅是对以爱国主义为核心的民族精神的传承和升华，也是对以共产主义为核心的时代精神的体现和拓展，是激励人们奋发努力、不断进取的强大动力。

8、“谁知中国刑警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥这个女人。”的意思是(   )。

9、                                   

10、周恩来于1910年秋至1913年7月，在这里渡过了少年时代的高小读书生活。12岁的周恩来是随伯父周贻庚的工作调动来到东北，先在铁岭银冈书院学习半年后转入沈阳“奉天东关模范两等小学校”的。周恩来在这里经历了辛亥革命，接触了进步教师，阅读了进步书报，受到了先进思想的影响，立志为“中华之崛起”而读书。

11、少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。

12、但朴素爱国的道理是一脉相承的。周恩来的眼界随着阅读拓宽，思想得到升华，对事物有了自己独特的理解，所以，当其他同学还从未想过为什么要念书时，周恩来已经明确地提出“为中华之崛起而读书。”

13、"为了明礼而读书。"这个学生头也不抬，小声的说道。

14、魏校长眉头紧锁，似乎十分不满。全班却哄堂大笑。

15、这位同学是谁呢？直到第10自然段，作者才以一个设问句把答案告诉大家——他就是周恩来。

16、我不想让自己将来也变成这样，我要为自己将来过上好日子而读书。

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18、“为中华之崛起而读书”就是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力。

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20、“少年强则国强，少年富则国富，少年屹立于世界，则国屹立于世界”，此时，想起校长在开学典礼上讲的这句话，才深深地体会到，原来责任不再是那么遥远，这才是我们小学生的使命。

21、“为中华之崛起而读书”就是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力。

22、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；世人除了敬佩周恩来的高尚情操、献身精神还十分仰慕他的迷人风采与为人之道。他虽为国家总理，但总是谦恭有礼：服务员给他端茶，他常常起身，双手接过去，并微笑点头表示感谢；外出视察，每到一处，他总要和服务员、厨师、警卫员一一握手，亲切的道谢；在公共场所，他总是遵守一切公共秩序，遇见群众，他都要微笑着挥手致意；外国记者赞美他：“大凡见到他的人，都认为他具有一种魅力，精明智慧，人品非凡而令人神往。”

23、老百姓挂在嘴边的"你要好好的读书"！

24、"为中华之崛起而读书"是时任中共中央zz局常委、中华人民共和国第一任国务院总理周恩来，在少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。

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27、使教室里的愈发愈烈哄笑声，瞬间戛然而止。沉寂然。

28、思路点拨:要想把理由写清楚，可以结合具体的事例，要注意写清楚事情发生的具体时间、地点、人物(注意描写人物的语言、神态、动作等)。

29、先通过“租界”“洋人”等查阅资料，了解当时的社会状况，再阅读诗句，大体了解诗的意思，进一步体会周恩来之下远大志向的原因。